六年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)歸納
第三單元綜合知識(shí)點(diǎn)匯總
一、字詞盤(pán)點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
挪(nuó) 徊(huái) 蟻(yǐ) 綻(zhàn)
(2)難寫(xiě)的字
藏:容易少寫(xiě)下面“臧”字左邊的三筆。
蒸:容易少寫(xiě)最下面的“灬”。
揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫(xiě)“丿”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
空虛 嘆息 徘徊 蟻穴 翻箱倒柜 念叨
停頓 晃動(dòng) 碰倒 原諒 惆悵 休止 時(shí)光
驚惶 親吻 依偎 挽回 消逝
(2)近義詞
聰明~聰慧 確乎~的確 旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動(dòng)
覺(jué)察~察覺(jué) 遮挽~挽留 嘆息~嘆氣
徘徊~躊躇 蒸融~融化 盼望~渴望
昏暗~陰暗 答應(yīng)~同意 明媚~明朗
簡(jiǎn)單~簡(jiǎn)易 嚇唬~驚嚇 焦急~著急
興奮~高興 原諒~饒恕 耽擱~耽誤
縹緲~虛無(wú) 急遽~急劇 孤獨(dú)~孤單
惆悵~憂郁
(3)反義詞
去?來(lái) 謝?開(kāi) 聰明?愚蠢 空虛?充實(shí)
枯?青 散?聚 旋轉(zhuǎn)?靜止 徘徊?果斷
盼望?渴望 昏暗?明亮 答應(yīng)?拒絕
明媚?昏暗 簡(jiǎn)單?復(fù)雜 焦急?冷靜
興奮?平靜 原諒?埋怨 縹緲?真實(shí)
急遽?緩慢 孤單?熱鬧 惆悵?興奮
(4)詞語(yǔ)歸類
①ABB式詞語(yǔ):頭涔涔 淚潸潸 ***裸
類似的詞語(yǔ):笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
綠油油 黑洞洞 藍(lán)湛湛 紅彤彤 白花花
②AABB式詞語(yǔ):念念叨叨 空空落落
類似的詞語(yǔ):高高興興 快快樂(lè)樂(lè) 安安全全
整整齊齊 安安靜靜 干干凈凈 舒舒服服
③ABAB式詞語(yǔ):咔嚓咔嚓
類似的詞語(yǔ):研究研究 練習(xí)練習(xí) 活動(dòng)活動(dòng)
鍛煉鍛煉 思考思考 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 分析分析
④ABCB式詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng)
類似的詞語(yǔ):應(yīng)有盡有 出爾反爾 將心比心
倚老賣老 人云亦云 毅然決然 心服口服
⑤含有數(shù)字的成語(yǔ):千門(mén)萬(wàn)戶 一動(dòng)不動(dòng)
類似的詞語(yǔ):一心一意 三心二意 六神無(wú)主
九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
⑥由兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的詞語(yǔ):翻箱倒柜
類似的詞語(yǔ):翻山越嶺 跋山涉水 含辛茹苦
忍辱負(fù)重 開(kāi)天辟地 咬文嚼字 裝腔作勢(shì)
⑦量詞：一滴水滴 一塊方磚 一個(gè)蟻穴 一本電影畫(huà)報(bào)一派荒涼
⑧動(dòng)詞：撥弄蟻穴 翻看畫(huà)報(bào) 閉上眼睛
⑨修飾詞：悄悄地挪移 逃去如飛的日子 游絲樣的痕跡綻開(kāi)的泡沫 無(wú)可挽回地消逝 漫長(zhǎng)而急遽的變化孤獨(dú)而惆悵的黃昏 又大又重的洗衣盆
二、佳句積累
1.比喻句
在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動(dòng)形象地說(shuō)明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤,表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
2.擬人句
我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日子在伸手遮挽時(shí)、躺在床上時(shí)、睜開(kāi)眼睛時(shí),“從遮挽的手邊過(guò)去”“從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時(shí)間“去得匆匆”,卻無(wú)法挽留,心中充滿無(wú)限的惋惜與無(wú)奈。
3.排比句
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。
這句話運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見(jiàn)慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時(shí)間飛逝的痕跡。
4.反問(wèn)句
我***裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將***裸地回去吧?
這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,反省自己過(guò)去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會(huì)枉活一世。
5.精彩句
我還沒(méi)有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。
這句話借描寫(xiě)事物來(lái)表現(xiàn)人物的心情,通過(guò)描寫(xiě)母親的腿,既寫(xiě)出了母親家務(wù)的繁忙,任務(wù)的繁重,勞動(dòng)的艱辛,也寫(xiě)出了“我”不停地跟在母親身后追問(wèn),好幾次差點(diǎn)兒被她踩到或把她絆倒,表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急之情。
考試點(diǎn)睛
仿寫(xiě)句子是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①照樣子,把句子補(bǔ)充完整。②照樣子,寫(xiě)一句話。
三、考試熱點(diǎn)
1.《匆匆》一課,要求全文背誦,考試時(shí)常以默寫(xiě)填空的形式考查。
2.《那個(gè)星期天》一課,心理活動(dòng)描寫(xiě)很精彩,考試時(shí)常以句子仿寫(xiě)的形式考查。
3.兩則《習(xí)作例文》和第五單元習(xí)作,考試時(shí)常以通過(guò)具體事例的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受的形式考查習(xí)作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:朱自清《春》
推薦理由:在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中,事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生乃至人格的追求,表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。《春》這篇文章謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。
閱讀***:這篇文章可以和《匆匆》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀,在閱讀中體會(huì)朱自清的散文在整體構(gòu)思、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言藝術(shù)等方面的特點(diǎn)。
每課一練
參考答案：
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
明媚惶恐徘徊磚頭羈絆
果斷綻放嘮叨隱藏吻合
二、形近字組詞。
媚（明媚）蟻（螞蟻）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）
眉（眉毛）儀（儀態(tài)）綻（綻放）勿（請(qǐng)勿）畏（畏懼）
匆（匆忙）挪（挪動(dòng)）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）
勿（請(qǐng)勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（***）
三、多音字組詞。
ái挨打huànɡ晃動(dòng)
āi挨著huǎnɡ明晃晃
jìn盡頭zhuǎn轉(zhuǎn)身
jǐn趕緊zhuàn轉(zhuǎn)動(dòng)
四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。
（翻看）畫(huà)報(bào)（綻開(kāi)）的泡沫（急速）的變化（惆悵）的黃昏
（凝然）的雙眼（新來(lái)）的日子（***裸）地回去（伶伶俐俐）地跨過(guò)
一（扇）窗戶一（所）學(xué)校一（輛）汽車
五、填寫(xiě)近、反義詞。
近義詞
盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發(fā)）
確乎—（的確）空虛—（空洞）挪移—（挪動(dòng)）察覺(jué)—（發(fā)覺(jué)）
反義詞
昏暗—（明亮）綻開(kāi)—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）
匆匆—（緩慢）空虛—（充實(shí)）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結(jié)）
六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。
炫耀夸耀
1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。
2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。
挖掘發(fā)掘
3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)
4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。
七、仿寫(xiě)句子。
1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了大海。
2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。
假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。
八、按要求改寫(xiě)句子。
1.保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）
保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？
2.清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）
陽(yáng)光撫摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽(yáng)光。
九、按課文原文填空。
1.我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。
2.去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)），“驕傲”的反義詞是（虛心）。
2.用“”在文中劃出一個(gè)排比句。
3.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。
4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。
5.為什么我終生難忘老師的教誨？
因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！
