《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了這樣一個故事：保爾·柯察金從小生活在革命年代，他當過飯館中的雇工、電工，以及入團后的騎士……
他參與過推翻德軍的統治，與烏克蘭匪徒的斗爭，之后是與波蘭匪軍的斗爭。他的傷病--雙目失明，雙腿癱瘓，只是右手有直覺，勉強能寫字。他為他的追求無憾--為人類的解放而斗爭。
我想任何人看過此書都會有這樣的問題，也都會有這樣的描述：生命對于每個人而言就只有一次，是珍貴的，不論歷經怎樣的艱辛與付出，每個都必須把生命投入到為人類解放的事業中，這樣才算是有價值，有意義。
但我們也會意識到這樣一個問題：為人類解放的事業對于今天的中國而言，可能已成為一個革命年代特有的標志。今天商業發達，生活安定，科技正在進步……種種跡象表明中國脫離了壓迫、受制于人的舊社會，走上了自己的發展道路，何來“為人類解放”這一革命名詞呢？這樣保爾的生命價值又如何才能在新時期中體現呢？
首先，我們必須意識到，之所以說“解放”，是因為有壓迫，而這種壓迫在未進入社會主義階段之前來自多方面——奴隸社會來自于奴隸主的壓迫，封建社會來自于君主的專制，資本主義社會來自于資產階級的剝削。
所以，解放就意味著擺脫壓制和剝削，同資產階級、封建專制斗爭，這樣，辛亥革命和新民主主義革命的勝利是可以算是不同程度的解放。這種傳統的“解放觀”一直存在人們心中，好像是不變的真理，人們為此的努力在取得勝利的同時，也升華了生命的價值。
而如果有人今天在大街上高喊：“中國人民，你們得到解放了嗎？”大家都會認為這人一定是大腦受到了什么***以致精神失常，也有人會認為他沒讀好歷史，還有人認為當地的黨委書籍該給他進行思想教育……
你們真的解放——在思想上與精神上解放了嗎？你們真的享受到思想上與精神上解放的快樂和無拘無束了嗎？
曾經看到過一個新聞，說是富士康員工因過度強度的工作而跳樓。由此可見那些員工的壓力是如此之大。也聽說許多高校跳樓事件。我們在惋惜他們失去生命的同時，有沒有想過，中國現在確確實實是政治解放了，但為什么有些人享受不到這種解放帶來的平安與幸福，真正的快樂與該享受的自由。
現在的學生——特別是初三和高三的學生，他們一到第二學期便忙得不得了。為了升學，他們不得不惡補功課，有些人整天生活在忙碌中，便漸漸迷失了方向。現在的工作，聽我的朋友說，也是緊張萬分，為了掙錢、養家糊口，不得不狠命地干。
在如此充滿競爭，講求經濟、利益、條件的社會中，不少人成為金錢的奴隸，成為工作的奴隸，還有的接近于成為作業的奴隸。這些“奴隸”們的內心是沒有得到解放的，他們只知道該使勁干活，使勁掙錢，使勁做作業，使勁喝酒。
當你問他是否有目標時，除了回答“被奴隸”的項目上的目標，他不會有其他任何的回答。（比如社會上的“房奴”、“守財奴”就很好地說明了這一點。）
現在請再回答這個問題：你是否被解放了呢。
我們必須明確這樣一個道理：政權和社會性質的改變，在客觀規律中是理所當然的（也就是馬克思所說的“奴隸制—封建制—資本主義—社會主義”），這時“解放”被定義為“推翻阻礙社會發展的因素，為新的社會發展鋪平道路”。
但心靈的解放是最為關鍵的，一個人如果隨社會性質改變，他的思想仍受舊時期傳統思想的壓制，那么可理解為他未得到真正的解放；以個人如果因著社會性質改變，但仍受現實生活種種轄制，這種人得不到新的社會條件下帶來的自由、快樂、滿足與幸福感。
這等人是可憐的，因為他看不到現實中正義、公平的一面，只是一味地在痛苦與掙扎中生存。當轄制他們的，完全勝過他們能承受的能力時，他們對社會的報復心或自殘、輕生就容易發生，也就產生了一幕幕殘局。
解脫慘劇是有可能的，他的心靈，必須改變！
健康一次在科學界的定義是：身體沒有疾病，心理上保持積極的狀態，并且有良好的社會適應力。這里的“積極的狀態”和“良好的社會適應力”是相輔相成的，一個人雖然會因事業、夢想而忙碌，但他的心不會因此死去，他對未來仍有美好又真實的盼望。
而人生的價值，就是在于一個人在解脫心靈轄制時，獲得新的生命，不斷地更新生命，嘗試著用新的眼光，解放被金錢、學位、長期工作壓制的痛苦與失望，得到真正的快樂與幸福。
智者會站在較高的位置看問題，他歷經世事滄桑，知道何時喜何時悲，因此不會為一己之見、外物、內心壓制而過度痛苦和悲傷。
在通過一個生命為解放心靈而努力的光輝歷程中，其他人也會因那人的新生命而所感染，并且也會因著他的改變而改變。這樣就會像石子投湖，激起萬層浪四圍散開，影響萬人。
我們能否重新審視自己所追求的呢？如果只是為了學歷、將來的工作而學習，那么視野難免是窄的，因為高學歷，高收入不能代表一個人是否真正的成功。如果只是為了領導的好評，將來的事業而狠命工作，那么視野是窄的，因為領導可能會變，事業可能不會一帆風順，也許中途遭遇挫折，會讓你徹底絕望。
有了這些審視，我們便知學習和工作只是人生的一部分。上帝既然安排你我在這地上，祂就希望我們能忠心地完成他給我們的任務，所以，我在學習中很快樂，即使是在緊張的初三下半學期也是如此，因為我相信他的帶領與扶持。這樣，結果確實是好的。
是的，為人類的解放而斗爭，實則是為了心靈的解放而斗爭，為著更高、更有意義的生命價值而斗爭。
