本篇文章給大家談談自我言語后是什么，以及自我說明一句話對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
正常來講孩子語言發育的過程有4個階段：
1、預備期(0-1歲)：是咿呀作語和初步理解階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個月時發聲練習達到高峰，會開始開始說疊音字，如爸爸、媽媽，并會逐漸改變音量和音詞以模仿真正的語言。
2、語言發育期(1-2歲)：說話較晚的孩子到1.5歲時基本都會說了，這段時期能用手勢、表情輔助語言來表達需要，能聽懂大人說的話。
3、語言發育第二期(2-3歲)：能說短句，如吃飯、我餓了、爸爸回來了、我們走吧等。
4、完備期(3-6歲)：說話流利，講話清楚，會用很多詞類，接近成人說話能力，會說句子。
了解了孩子的語言發育期后家長們應該就有一個清晰的思路了，如果自己的寶貝語言能力無法達到同年齡段應有的語言狀態，那么家長就要重視起來了。
內部言語是不發出聲音的，在人頭腦中進行；自我中心語言是自己對自己說，自言自語。
0～8個月：前語言理解階段。這個月齡段的孩子通過自發的咿咿呀呀為語言的發展做著準備。
9～12個月：語言理解階段。大量的語言***及引導對孩子語言的真正獲得至關重要。
13～16個月：以詞帶句階段。孩子已經開始掌握詞匯了，理解語言的能力也有所增強。
17～24個月：簡單句階段。孩子已能掌握較多的日常基本詞匯，也會用簡單句組合成簡單的復合句。
25～32個月：復合句階段。孩子開始學會用語言評價人和事，還可以用語言進行最簡單的組織活動。
33～48個月：自我言語階段。孩子特別愿意和他人交談，他們能夠掌握豐富的詞匯，復合句大量增加。
4～6歲：幼兒語言綜合能力發展階段。孩子語言的發展主要表現在掌握語音、詞匯、語法及語言表達能力等方面。
擴展資料
兒童在出生后的三年中，由于受到成人的言語教育，以及言語器官、神經組織的成熟，他們的言語在不斷發展，到了幼兒期，兒童言語的發展進入了一個新的時期。
他們從“掌握本族語言的準備期”或“前言語期”、“最初正式掌握本族語言期”進入了“言語豐富化期”。這時期的口頭言語在各方面都得到發展。
1、三至六歲城鄉兒童韻母、聲母發音正確率均隨年齡的增長逐漸提高；
2、三歲兒童發音的正確率明顯低于四歲兒童。三歲兒童對音位有微小差別的音如“e”與“o”、“n”與“l”難以區分；對有些聲母音位的發音***還沒有掌握，錯誤較多，如把“g”音發成“d”音，把“zh”、“ch”、“sh”發成“z”、“c”、“s”或“j”、“q”、“x”，把“ing”、“ueng”讀成“in”、“uen”。
皮亞杰將這種言語劃分為三類：
(1)重復。兒童機械地重復自己的話。
(2)獨白。兒童一個人自言自語。
(3)集體獨白。兒童雖然是在一個群體之中，且其成員說話可能是兒童說話的誘因，但各人都在講自己的話，誰也不關心別人的講話內容。
皮亞杰記錄了兩名6.5歲兒童的1500句話，發現自我中心言語占38%，3～5歲兒童自我中心言語的百分比更高。在皮亞杰看來，自我中心言語是一種非社會性言語，是2～7歲兒童特有的自我中心意識的表現。蘇聯心理學家Л.С.維果斯基等則認為自我中心言語也是一種社會性言語，其實質是外部言語向內部言語、言語的交際功能向言語的自我調節功能轉化的中介。
一、認清語言表達能力的重要性
語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會，由于經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。
作為現代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去感染、說服別人。
就職業而言，現代社會從事各行各業的人都需要口才：對政治家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質；商業工作者推銷商品、招徠顧客，企業家經營管理企業，這都需要口才。在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內容很好，人們聽起來也是索然無味。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。
美國醫藥學會的前會長大衛??奧門博士曾經說過，我們應該盡力培養出一種能力，讓別人能夠進入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人群當中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進步時，便會發覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產生前所未有的震擊。
總之，語言能力是我們提高素質、開發潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業成功的無價之寶，是通往成功之路的必要途徑。
二、測試自己的語商
語商(LQ)是指一個人學習、認識和掌握運用語言能力的商數。具體地說，它是指一個人語言的思辨能力、說話的表達能力和在語言交流中的應變能力。
語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學習獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構造異常而存在著語能優勢或語能殘缺。在現實生活中，由于每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。
語言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實表明：語言在人的一生都占據著重要地位，是人們發展智力和社交能力的核心因素。
長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實際上，這種認識僅僅是從語言的交際功能出發的。從語言和“說話人”的關系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”？這就是心智能力的差異。假如一個人其他方面的能力很優秀，同時他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會更優秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時用語言表達思考的問題。如果我們說話時用語準確，修辭得體，語音優美，那我們從事各項工作會更加游刃有余，事業就會更加成功，人生也會更加豐富多彩。
人們的語言交流和人際溝通能力在這個競爭日益激烈的21世紀顯得更加重要，語商將給我們帶來新的生存機遇和人的質量全方位提升。
我們生活在一個有聲的語言世界中，語言能力是每個人一生中極為重要的生存能力，語言交流的水平高低就是語商能力的高低。通過進行下面的測試，我們會對自己的語商能力有所把握。
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