描寫噴泉的好詞佳句

泉水

課前透視

課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。

孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學生搜集泉水的相關資料，有條件的還可以親自去看一看。教學中要充分發揮教材的潛在優勢，引導學生個性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。

教學目標：

1．會認8個生字，會寫9個字。

2．抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．自讀自悟認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

教學重點：識記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關資料。

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、歌曲導入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？（板書課題）

【輕松優美的樂曲，營造和諧民主的氛圍，激發了學生探究讀文的欲望。】

二、感知

1、學生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：泉水從哪里來？最后又到哪里去了？

2、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

三、交流

1、小組長用生字卡片檢查學生認字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音。

2、組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

3、學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。

【低年級培養良好的閱讀習慣至關重要。此環節充分發揮組內資源優勢，互補共享。在民主、和諧的氛圍中體驗到讀書的樂趣，有效調動了學生參與的主動性。】

四、朗讀

1、細讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？

2、指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態和神情。

“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

（重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點。）

3、范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀。

【朗讀訓練既是理解語言的有效手段，也是增強語感的重要途徑。多種形式的朗讀訓練，讓學生與文本直接對話，使他們初步體會到泉水的快樂和無私。】

五、背誦

1、學生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。（看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦）

2、練習背——指名背——分組競賽背。

六、寫字

學習“瓦、泉、然、結、塔”

1、學生觀察先練習書寫，教師根據實際情況范寫指導，重點強調“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

2、開展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。

評教師：老師寫的字請學生評價。

學生互評：學生田字格中的字，互相評價。

3、寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

【讓學生參與評價，利于培養審美情趣，提高寫字質量。同時教師以伙伴的身份參與學生活動，更營造了融洽的學習氛圍。】

第二課時

一、讀文

學習4——7自然段。

1、運用上節課的***，學生練習讀泉水的話，體會它自豪、歡快的心情。

“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。

3、回讀全文，交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。

【跳出文本，讀說結合，使學生進一步感悟到泉水的奉獻精神。】

二、想象

1、丁冬的泉水還會流到哪里？一路上它還會看到什么？為大家做些什么？

2、補充說句子：

泉水流到，它看見了，泉水說：“”

【發揮教材的示范作用，給學生自由發揮、想象的空間，訓練思維的獨創性和合理性，體會泉水給人類帶來的好處。】

三、積累

讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。

（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”）

【讓學生讀、摘、寫詞語，加深了對詞語的理解，激發了學生積累語言的興趣，提高了運用語言的能力。】

四、練習

1、填空

（）的杜鵑花（）的身影（）的鏡子

（）的山谷（）的歌聲（）的果子

2、根據課文內容填空。

（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特點。

（2）泉水流過（）、（）、（）、（）。

3、熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。

五、實踐

以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛生，制做保護環境的宣傳牌，幫助軍屬做家務……為社會奉獻愛心。

【充分開發語文課程資源，增強語文的實踐性和綜合性。】

六、寫字

學寫“股、脆、杜鵑”四個字，把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規律上。可以結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

教學反思：

在教學《泉水》這一課時，我根據教材的重點、難點和特點，讓學生在語言的感悟理解上，情感的體驗上，特別是語言的遷移運用上，設計了一個符合教學實際的教學方案，引導學生在讀和說的語言實踐活動中，提高學生的語文素養。

一、讀中感悟，以讀***

本課語言優美，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，是一篇學習語言、情感熏陶的好教材。因此，我力爭做到以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等），去體味課文的語言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，最后達到熟讀成誦的目的，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得了情感的體驗，提高了審美的情趣。

二、自主學習，升華提高

另外我還根據語文教學的特點，先讓學生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎上，感悟理解課文內容，然后鼓勵學生大膽采用適合自己的學習***，主動地進行學習。在交流中，學生感受到了課文的語言美，體會到了泉水無私奉獻的精神，將自己的情感與課文表達的思想感情融在一起，在讀中加深對課文內容的理解。同時，教師在教學中能適時地給予點撥、引導、調控，使學生自主學習的積極性愈加高漲。

三、重視積累，靈活運用

《語文課程標準》指出：學習語文要注重感悟、積累和運用。小學閱讀教學，不僅要指導和訓練學生理解語言而且必須指導和訓練學生積累語言和運用語言。

為此我充分利用教材，讓學生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優美語言，在此基礎上引導學生進行了形式多樣的語言實踐活動。通過說話、仿寫練習，鼓勵學生靈活運用課文里的語言。我還讓學生從課外收集有關泉水的詩歌，如〈小池〉。從而，學生體會到運用語言的***和積累語言的樂趣。

總之，這節語文課體現了以學生為主體，以讀代教，讀中有恰，讀中有想的教學理念，既上得扎扎實實，又有新意，學生學有所樂，學有所得。

黃櫨樹現在為什么一半葉好，一半葉死了啊？

黃櫨樹這種狀況，可能是是樹干長蟲子了。

可以觀察一下，有沒有蟲眼（洞）。

黃櫨，是漆樹科黃櫨屬植物。

黃櫨，是落葉小喬木或灌木，樹冠圓形，高可達3至8m，寬2.5至6cm，木質部黃色，樹汁有異味；單葉互生，葉片全緣或具齒，葉柄細，無托葉，葉倒卵形或卵圓形。圓錐花序疏松、頂生，花小、雜性，僅少數發育；不育花的花梗花后伸長，被羽狀長柔毛，宿存；苞片披針形，早落；花萼5裂，宿存，裂片披針形：花瓣5枚，長卵圓形或卵狀披針形，長度為花萼大小的2倍；雄蕊5枚，著生于環狀花盤的下部，花藥卵形，與花絲等長，花盤5裂，紫褐色；子房近球型，偏斜，1室1胚珠；花柱3枚，分離，側生而短，柱頭小而退化。核果小，干燥，腎形扁平，綠色，側面中部具殘存花柱；外果皮薄，具脈紋，不開裂；內果皮角質；種子腎形，無胚乳。花期5至6月，果期7至8月。

黃櫨性喜光，也耐半陰；耐寒，耐干旱瘠薄和堿性土壤，不耐水濕，宜植于土層深厚、肥沃而排水良好的砂質壤土中。生長快，根系發達，萌蘗性強。對二氧化硫有較強抗性。秋季當晝夜溫差大于10℃時，葉色變紅。

黃櫨原產于我國西南、華北和浙江。

黃櫨是我國重要的觀賞樹種，樹姿優美，莖、葉、花都有較高的觀賞價值，特別是深秋，葉片經霜變，色彩鮮艷，美麗壯觀；其果形別致，成熟果實色鮮紅、艷麗奪目。香山紅葉、濟南紅葉谷、山亭抱犢崮的紅葉樹就是該樹種。黃櫨花后久留不落的不孕花的花梗呈粉紅色羽毛狀，在枝頭形成似云似霧的景觀，遠遠望去，宛如萬縷羅紗繚繞樹間，歷來被文人墨客比作“疊翠煙羅尋舊夢”和“霧中之花”，故黃櫨又有“煙樹”之稱。夏賞“紫煙”，秋觀紅葉，加之其極其耐瘠薄的特性，更使其成為石灰巖營建水土保持林和生態景觀林的首選樹種。

黃櫨在園林造景中最適合城市大型公園、天然公園、半山坡上、山地風景區內群植成林，可以單純成林，也可與其他紅葉或黃葉樹種混交成林；在造景宜表現群體景觀。黃櫨同樣還可以應用在城市街頭綠地，單位專用綠地、居住區綠地以及庭園中，宜孤植或叢植于草坪一隅、山石之側、常綠樹樹叢前或單株混植于其他樹叢間以及常綠樹群邊緣，從而體現其個體美和色彩美。黃櫨夏季可賞紫煙，秋季能觀紅葉，這些特點，完全符合現代人的審美情趣，可以極大的豐富園林景觀的色彩，形成令人賞心悅目的圖畫。在北方由于氣候等原因，園林樹種相對單調，色彩比較缺乏，黃櫨可謂是北方園林綠化或山區綠化的首選樹種。

野生黃櫨是利用價值較大的資源型植物。其木材黃色，可提取黃色的工業染料，樹皮和葉片還可提栲膠，在化工方面已有將其作為鞣化劑的研究報道，木材還是***家具或用于雕刻的原料；葉片含有芳香油，可做調香原料，并且黃櫨葉片中豐富的花青素含量正在逐漸引起人們的重視，越來越多的學者已經開始進行黃櫨色素方面的研究，有望開發為新的天然食用色素。

香山紅葉是什么樹葉？

香山紅葉主要是黃櫨樹的葉子。香山紅葉多見于坡林、草坪等地，常見的有大片種植和與其它混種。黃櫨樹的葉子在入秋后葉子會由綠變紅，極為美觀。到了秋季，黃櫨樹的葉子變為紅色，因此黃櫨樹又被稱為紅葉樹。????

拓展資料：

黃櫨樹栽培養護的注意事項：

1、水分管理：樹苗出土后在生長的前期灌水要充足，但在出土約二十天之間要嚴格控制灌水，在不會產生干旱的前提下，減少灌水。后期可以適當控制澆水，方便蹲苗。在降水較多的季節應該注意排水，避免積水導致根部腐爛。

2、間苗定苗：黃櫨樹應該密植，間苗一般分兩次進行，第一次間苗應在苗木長出兩到三片真葉時進行。第二次間苗在葉子開始重疊時進行，將發育不良的、蟲害的和損傷的去除。

3、除草追肥：黃櫨樹追肥時需少量多次，先少后多，幼苗生長的前期以氮、磷肥為主。在苗木的速生期應將氮、磷、鉀肥混合，苗木在硬化期間以鉀肥為主，停止施加氮肥。

黃櫨（Cotinuscoggygria?Scop.）別名紅葉、紅葉黃櫨、黃道櫨、黃溜子、黃龍頭、黃櫨材、黃櫨柴、黃櫨會等，是中國重要的觀賞紅葉樹種，葉片秋季變紅，鮮艷奪目，著名的北京香山紅葉就是該樹種。其在園林中適宜叢植于草坪、土丘或山坡，亦可混植于其它樹群尤其是常綠樹群中。黃櫨花后久留不落的不孕花的花梗呈粉紅色羽毛狀在枝頭形成似云似霧的景觀；黃櫨也是良好的造林樹種。

形態特征落葉小喬木或灌木，樹冠圓形，高可達3-8m，寬2.5-6cm，木質部黃色，樹汁有異味；單葉互生，葉片全緣或具齒，葉柄細，無托葉，葉倒卵形或卵圓形。圓錐花序疏松、頂生，花小、雜性，僅少數發育；不育花的花梗花后伸長，被羽狀長柔毛，宿存；苞片披針形，早落；花萼5裂，宿存，裂片披針形：花瓣5枚，長卵圓形或卵狀披針形，長度為花萼大小的2倍；雄蕊5枚，著生于環狀花盤的下部，花藥卵形，與花絲等長，花盤5裂，紫褐色；子房近球型，偏斜，1室1胚珠；花柱3枚，分離，側生而短，柱頭小而退化。核果小，干燥，腎形扁平，綠色，側面中部具殘存花柱；外果皮薄，具脈紋，不開裂；內果皮角質；種子腎形，無胚乳。花期5-6月，果期7~8月。????

浙江黃櫨樹分布在哪

浙江黃櫨樹分布在杭州，寧波，紹興，金華及天臺，縉云。

黃櫨（Cotinuscoggygria?Scop.）別名紅葉、紅葉黃櫨、黃道櫨、黃溜子、黃龍頭、黃櫨材、黃櫨柴、黃櫨會等，是中國重要的觀賞紅葉樹種，葉片秋季變紅，鮮艷奪目，著名的北京香山紅葉就是該樹種。

其在園林中適宜叢植于草坪、土丘或山坡，亦可混植于其它樹群尤其是常綠樹群中。黃櫨花后久留不落的不孕花的花梗呈粉紅色羽毛狀在枝頭形成似云似霧的景觀；黃櫨也是良好的造林樹種。

形態特征

落葉小喬木或灌木，樹冠圓形，高可達3-8m，寬2.5-6cm，木質部黃色，樹汁有異味；單葉互生，葉片全緣或具齒，葉柄細，無托葉，葉倒卵形或卵圓形。圓錐花序疏松、頂生，花小、雜性，僅少數發育；不育花的花梗花后伸長，被羽狀長柔毛，宿存。

苞片披針形，早落；花萼5裂，宿存，裂片披針形：花瓣5枚，長卵圓形或卵狀披針形，長度為花萼大小的2倍；雄蕊5枚，著生于環狀花盤的下部，花藥卵形，與花絲等長，花盤5裂，紫褐色；子房近球型，偏斜，1室1胚珠。

花柱3枚，分離，側生而短，柱頭小而退化。核果小，干燥，腎形扁平，綠色，側面中部具殘存花柱；外果皮薄，具脈紋，不開裂；內果皮角質；種子腎形，無胚乳。花期5-6月，果期7~8月。

黃櫨樹的資料

黃櫨態。（5）防病蟲害。黃櫨常見的病蟲害有白粉病和毛蟲，應及時防治

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