對于《詞四首》的教學，本想著用三節(jié)課講完，可最終還是用了四個課時才完成。對于學生而言，詞的理解和背誦顯然要比詩歌更難一些，因此教學中我做了及時調整，更注重他們對詞作本身的解讀和理解，慢一些，讓學生體悟作品的內涵，可以幫助他們較高效率的完成背誦。

一、激趣導入

1、學生思考并分享描寫邊塞風光和將士心情的詩句和“邊塞詩”。今天，我們將要學習反映邊塞主題的詞作《漁家傲》。

（此環(huán)節(jié)完全可以當做是一個邊塞詩的復習，所以我并沒有做時間上的限制，雖然導入部分時間比平常多，但學生反應不錯，積極踴躍，可見背記過了不少邊塞詩）

2、文體知識講解

一般而言“詩莊詞媚”，也就是說詩歌一般比較莊肅嚴整，詞相對比較婉約媚氣。

二、文學常識

1、背景簡介：

北宋仁宗繼位后，國家日漸衰弱。1038年，西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經略安副使兼知延州（今延安），抗擊西夏。范仲淹到任后，改革軍制，團結上下，生產戍邊，積極抵御。這首詞就作于此時。

2、作者介紹

結合注釋①可以看出范仲淹不僅具有很高的文學造詣，而且還有卓越的軍事能力，這就與他被稱為北宋著名的政治家、文學家相符合。

3、《漁家傲》

詞牌名，為北宋年間流行歌曲。始建于北宋晏殊，因詞中有“神仙一曲漁家傲”句，便取“漁家傲”三字作名。雙調六十二字，上下闋各四個七字句，一個三字句，每句用韻，聲韻諧婉。

三、整體感知

1、聽讀正音，示范讀，要求大家讀出氣勢。

朗讀時，上闋語調要平穩(wěn)悠長，略帶凄涼，下闋要把握好詞人悲壯蒼涼的心境，語調要低沉。

2、通譯全文，強調重點字詞，注重積累。

3、概括詞作的主要內容，說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內容？

上闋寫景：以“異”字統(tǒng)領全局，借助雁、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城等意象，描繪出一幅荒涼蕭瑟的邊塞秋景圖，同時揭示了邊地環(huán)境惡劣，戰(zhàn)事緊張的氛圍，表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒，由景入情，為下闋抒情做鋪墊。

下闋抒情：抒發(fā)了詞人思家憂國、壯志難酬的情感。

四、解讀詞作

1、“塞下秋來風景異”，請大家說說“異”在什么地方？

“異”字概括了邊塞景色特點，表現(xiàn)在：

①?異聲(邊聲連角起，羌管悠悠)：

“四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當然也是中原所沒有的。

②異寒(霜滿地)

“羌笛悠悠霜滿地”和上闋的意境照應，奠定“凄涼”的情感基調。夜寒霜濃，又傳來悠悠羌笛之聲，更加重了征人的愁思，所以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，后句是互文，白發(fā)不單指將軍，士兵也久戍不歸，所謂“三軍盡衰老”，流淚的也不止征人，將軍也因有家難歸而哀傷流淚。

③異景(無留意，千嶂，孤城閉)

“衡陽雁去無留意”

大雁南飛是一種自然現(xiàn)象，可在這里卻“無留意”，運用擬人手法，賦予大雁以人的情感，大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意。連鳥也不愿久留，反襯出邊地的荒涼，將士們戍邊條件的艱苦。

“千嶂里，長煙落日孤城閉”

坐落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，“閉”字寫出戒備森嚴，透出緊張氣氛，由此也可見邊塞戰(zhàn)事緊張。和內地華燈初上的迥然不同，充分說明了入秋以來，塞北的荒涼，環(huán)境的惡劣，也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

2、詩人的情感集中體現(xiàn)在哪個字上面？這一“淚”字包含了哪些情感？

“淚”。流下的是思念家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)未成、壯志未酬的英雄淚。

3、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”賞析句子并體會抒發(fā)了詞人怎樣的感情？

“濁酒一杯”“家萬里”多年戍守邊疆，離家千萬里，思鄉(xiāng)之情油然而生；

“燕然未勒”運用典故“勒石燕然”，用的是《后漢書·竇融列傳》中的典故。東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。寫出了長期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀，所以產生“歸無計”的慨嘆。

這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等心理和復雜心情。

五、小結并背誦

1、總結寫法：借景抒情，擬人的修辭，用典。

2、范仲淹立志要打退進犯的外敵，確保西北邊境的安定，這種愛國衛(wèi)國的精神正是他雖然想家卻又不甘無功而返的根本原因。所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉(xiāng)親人的思念，來寄托他對成就功業(yè)的向往。蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調，拳拳愛國之心，濃濃思鄉(xiāng)之愁，表現(xiàn)了守邊將士的悲壯情懷，慷慨而又惆悵的情緒。