北京時間5月6日晚間時間18:00，劍橋大學(xué)的物理學(xué)博士，康福國際教育董事長，凱博外國語學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校·科創(chuàng)高中部的劉煜炎校長做客北京城市廣播《教育面對面》2022北京中招直播咨詢節(jié)目，針對一些家長面對，“越來越難進(jìn)的世界名校，如何在初高銜接時做好提前規(guī)劃，成功取得名校密碼？”的問題進(jìn)行深入探討，接下來我們一起回顧來自康福國際教育董事長，凱博外國語學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校·科創(chuàng)高中部的劉煜炎校長的精彩分享。

以下是直播文字分享

主持人張錚：各位聽眾，觀眾朋友們大家好，那么在今天的節(jié)目當(dāng)中，我們?yōu)榇蠹已埖降募钨e是來自康福國際教育董事長，凱博外國語學(xué)校及尚麗外國語學(xué)校科創(chuàng)高中的劉煜炎校長，劉校長你好。今天我們的節(jié)目主要是想請劉校長和大家分享一下進(jìn)入到世界名校的密碼。我們請劉校在節(jié)目當(dāng)中和大家一起來關(guān)注這樣的一個話題，其實(shí)在每年的這個中考的時間的前后段，應(yīng)該是給孩子做出國留學(xué)規(guī)劃的一個最佳的時間段，那么如何給孩子進(jìn)行提前的這個規(guī)劃，那么現(xiàn)在就知道世界名校的密碼究竟是什么呢？實(shí)際上最近這幾年進(jìn)入到世界名校應(yīng)該說是越來越難了，現(xiàn)在這個一年一度的海外大學(xué)的這個申請季也也已經(jīng)是介入尾聲了，今年總體的一個錄取的情況，您了解到的是什么情況？我們學(xué)校今年的學(xué)生的錄取的情況怎么樣？

劉煜炎校長：總體來看，申請世界名校的機(jī)會越來越少，競爭難度也是越來越大，

其中大概幾個方面的原因：

第一個原因就是國內(nèi)高考可能對于大家來講是越來越覺得不太好把握，比如各種新的教育改革以及錄取分?jǐn)?shù)限制。那這樣對于一些學(xué)生來講，可能申請中國的名校，可能他們覺得把握和機(jī)會太少了，所以有更多的學(xué)生去申請世界名牌大學(xué)，而不是去走高考這個唯一的道路了。

第二個原因就是申請的方便性，申請的方便性給了申請者有很多的擇校的可能。在國外他不是只報一個學(xué)校，他可能會報很多個國家很多學(xué)校，也可能是這個不同的學(xué)校的不同***也都在申請。所以這樣來講，因為電子申請的方便性，不像過去那個紙質(zhì)申請，那么提交申請的時候，可能就不像原來交10個就夠了，他可能交了20個、30個，甚至于40個，越來越多。這并不是說錄取人數(shù)多了，實(shí)際上是錄取人數(shù)每年好像是只增加了6%，但是這個申請的量卻有了很大的提高。

第三個原因就是英美名校，尤其是頂尖名校，比如說全球排名前30強(qiáng)以內(nèi)的學(xué)校錄取中國學(xué)生的人數(shù)有重大的下降。尤其是美國的學(xué)校，錄取中國學(xué)生的人數(shù)是有大幅下降。譬如說美國前30強(qiáng)的大學(xué)，今年我們做了一些基本的統(tǒng)計，當(dāng)然，其他機(jī)構(gòu)也作為統(tǒng)計，拿加州系列的學(xué)校來看，大概減了2/3左右，這個比例就是原來可能錄取1000個學(xué)生的這么一個規(guī)模，今年可能就只錄取了大概300個學(xué)生左右，所以從這個角度來講，競爭世界頂尖名校這樣的機(jī)會競爭越來越激烈了，大概這個三方面的原因。另外要注意的是對于美國高校錄取中國學(xué)生大幅下降的問題，需要要區(qū)分看待，就是美國最好大學(xué)的錄取中國學(xué)生人數(shù)是基本上沒有變，比如前4強(qiáng)沒怎么變，還是那么多，就是不多也不少，每年就是一個學(xué)校幾個人，像哈佛、耶魯、普林斯頓這個一年就招幾個中國學(xué)生，他們錄取的名額基本上沒有太大的變動，是有一些小幅的波動，但這個就算不波動，它也很少，也就只有一個學(xué)校大概幾個人到10～20個人這樣一個狀況，那么糟糕的是就是這個10強(qiáng)之外的。

主持人張錚：您這邊今年的學(xué)生總體的錄取的情況怎么樣？

劉煜炎校長：我們今年學(xué)生的總體數(shù)據(jù)情況看，比往年來講又有一些進(jìn)步，錄取劍橋這些世界上頂尖的10強(qiáng)大學(xué)的人數(shù)基本上還是那么多，比例沒什么太大變化，就在西方國家的大學(xué)，中國學(xué)生越來越艱難申請的情況下，我們學(xué)校的這個錄取的情況沒有下降。值得一說的，在錄取這個美國的前30強(qiáng)以內(nèi)的大學(xué)，以及世界的前50強(qiáng)以內(nèi)大學(xué)這上面的我們不但沒有下降，而且是有所增加的。

主持人張錚：今年加州系大學(xué)圣塔芭芭拉分校，咱們一共是錄了17個同學(xué)。給大家簡單介紹一下加州系的圣塔芭芭拉分校，全美排名應(yīng)該是在第二十八位，也就是剛才我們說的前30名，前30位的這個美國大學(xué)是一所非常好的學(xué)校了。今年加州系大學(xué)在國內(nèi)的這個錄取的人數(shù)是大幅縮水的，你比如說圣塔芭芭拉去年在國內(nèi)錄取的人數(shù)應(yīng)該是1100多人，但是今年據(jù)說只錄了不到300人這樣的一個規(guī)模，就是剛才您說的實(shí)際上下降的有2/3以上，但是對于咱們學(xué)校來講，去年進(jìn)入到圣塔芭芭拉分校的是4位同學(xué)，但是今年呢是逆勢上漲，錄了17名。他們總的招生的人數(shù)在減少，但是咱們學(xué)生被錄取的人數(shù)反而增加了，那是因為什么呢？是因為學(xué)生他們自己本身的實(shí)力水平，或者說他的成績是足夠好嗎？還是有一些什么其他的因素在里邊？

劉煜炎校長：對于一個學(xué)校，就世界上的這個頂尖名校來招某一個學(xué)校的學(xué)生，它是有幾個方面考慮的，一個是它有一個標(biāo)化考試作為判決，另外一個就是由學(xué)生過去的學(xué)校表現(xiàn)，還有一個疫情的因素，所以我理解各方面都有一些影響，而且我們過去的學(xué)生在圣塔芭芭拉的表現(xiàn)可能比較強(qiáng)，據(jù)我了解就基本上去圣塔芭芭拉讀書的這個大概最近5年的學(xué)生，雖然每年都是大概四五個，但他們在那里的表現(xiàn)和成績都非常好，基本上都在這個年級排名前5這樣一個狀況，畢業(yè)之后他們又去了世界上更好的大學(xué)，去讀碩士博士，或者是去了很好的公司去工作，在學(xué)校里跟教授的互動，承擔(dān)這個大學(xué)的一個多元性和幫助大學(xué)去讓更多的學(xué)生了解，就各個方面，他們都做了很多的貢獻(xiàn)，就換句話說不是光是一個死讀書的狀態(tài)，是一個就是更***的，更好的在學(xué)校完成學(xué)校跟自己的一些交互任務(wù)的狀態(tài)。這也是我們學(xué)生的一個傳統(tǒng)，這些學(xué)生就愿意跟學(xué)校就是一起來承擔(dān)這個學(xué)校的更多的責(zé)任，愿意跟社區(qū)、社會有更多的廣泛連接，開展各種社會實(shí)踐，同時又能把自己的成績做好，而不是一個孤立的、閉門造車的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以這些學(xué)生不論走到哪，都會有自身的優(yōu)勢。

另外呢，我們學(xué)校申請過程當(dāng)中學(xué)校可能覺得對我們學(xué)校學(xué)生的信用很好，即使有些同學(xué)成績稍微偏低一點(diǎn)，他們也愿意錄取，因為我們學(xué)校學(xué)生去了的表現(xiàn)都很不錯。還有就是在這疫情當(dāng)中，我們學(xué)校本身也沒有放松學(xué)生的教學(xué)，即使是線上教學(xué)，還是盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生自修，鼓勵老師跟學(xué)生進(jìn)行個性化的交流、一對一的輔導(dǎo)等，我們一直都做得非常好。在疫情期間我們抓得更緊，我們做得更扎實(shí)。第三個原因就是去年、前年，我們學(xué)生可能去英國的要偏多一點(diǎn)，但今年他們就是覺得美國疫情也有一些好轉(zhuǎn)。美國疫情基本上就是比較平穩(wěn)的，尤其是發(fā)達(dá)的城市，相對來講比較安全，留學(xué)家長們也都放心了，所以可能申請的人也要相對又變多了一點(diǎn)，所以就是這幾方面的因素。疫情當(dāng)下能夠取得這么好的成績著實(shí)不易，因為其實(shí)不論是今年的初三的學(xué)生，還是今年高三的學(xué)生，這一波的孩子都是在疫情當(dāng)中成長起來的，整個過去的這個三年的時間，實(shí)際上他們的這個學(xué)業(yè)一直都是斷斷續(xù)續(xù)的，一會兒線上一會兒線下的進(jìn)行當(dāng)中，在這樣的一個過程當(dāng)中還能夠有這樣的一個好的成績，那么實(shí)際上也足以證明學(xué)生自己本身足夠努力。

主持人張錚：比如說有一所學(xué)校A，辦學(xué)很多年從來也沒有學(xué)生考上過劍橋；另外還有一所學(xué)校B，常年有學(xué)生考入劍橋。那么在同等成績的情況下，A學(xué)校的學(xué)生是不是比B學(xué)校的學(xué)生考入劍橋的概率要低很多？額外問一句，您是劍橋大學(xué)的博士畢業(yè)的，那是不是可以理解就是從您學(xué)校的學(xué)生出去去劍橋，會比其他的學(xué)生其他學(xué)校的學(xué)生會更有優(yōu)勢一點(diǎn)？

劉煜炎校長：往年海外學(xué)校錄取的學(xué)生，實(shí)際上會給接下來他的師弟師妹們做了一個很好的背書，比如說舉個例子，有一所學(xué)校他之前從來沒有學(xué)生被世界名校錄取過，那后邊有一所學(xué)校是經(jīng)常有一些被世界名校錄取的學(xué)生，但是當(dāng)這兩所學(xué)校的學(xué)生考出了同樣的成績或者水平相當(dāng)?shù)臅r候，那么那所知名的海外大學(xué)理所當(dāng)然要去錄那個經(jīng)常有考上名校的學(xué)校的學(xué)生。世界名校錄取學(xué)生的時候，他們對于學(xué)生是要進(jìn)行表現(xiàn)追蹤的，就相當(dāng)于是雇了一個人，你會對他的業(yè)績進(jìn)行考量一樣的，錄取學(xué)生也一樣的，就比如劍橋大學(xué)，如果錄取了某一個學(xué)校一個學(xué)生，那這個學(xué)生如果拿到條件錄取，他沒有考上，不能夠把條件錄取變成無條件錄取，而且明年這個學(xué)生所在學(xué)校再申請劍橋的時候可能就很困難了。另外，就是如果他這次考上了，順利又去了劍橋，那他在劍橋的表現(xiàn)是否優(yōu)異也有待商榷，比如說一旦這個開學(xué)上課之后就表現(xiàn)不好，掛科。最后被淘汰到那個更低檔的大學(xué)去，要求退學(xué)。這樣的一個情況，哪怕他是個案，但是一個學(xué)校送一個學(xué)生去劍橋，或者偶爾幾年才送一個學(xué)校去劍橋，那劍橋會覺得念得不好，念不出來，可能不一定是你這個學(xué)生的個人原因，而是原學(xué)校教育教學(xué)水平導(dǎo)致的一個群體行為，后面可能就不會再招錄這個學(xué)校的學(xué)生了。所以說一個學(xué)生他在世界名校的表現(xiàn)，很大程度上會影響到第二屆、第三屆，尤其是第三屆學(xué)生的錄取。今年去了，可能明年那個影響還不能出來，不是特別明顯，因為他還不太容易反饋出來，到后年的時候就反饋出來了，就會有巨大影響了。所以說被送到國外知名學(xué)校的學(xué)生到各個大學(xué)去之后，這個的表現(xiàn)很影響后來學(xué)弟和學(xué)妹將來的機(jī)會。即便你這個學(xué)校的學(xué)生改進(jìn)了，變得優(yōu)秀了，但是大學(xué)在錄取的時候肯定要多想一步。所以你能不能夠被海外名校錄取，一方面取決于自己的這個本身的個人條件，你的標(biāo)化成績，另外還得取決于你的學(xué)長前輩，他們給你創(chuàng)造的這個就是信用，它也是能夠決定你未來是否能夠被海外名校錄取的其中的一個因素。

主持人張錚：我覺得在這有必要請劉校長給大家介紹一下就是海外大學(xué)的這樣的一個錄取的標(biāo)準(zhǔn)。和咱們國內(nèi)的大學(xué)的這個錄取的標(biāo)準(zhǔn)是不是一致的？因為國內(nèi)大學(xué)錄取我們就看分嘛。一分一段一分一段，每個學(xué)校畫一個分?jǐn)?shù)線，然后過了這分?jǐn)?shù)線你就可以被錄取，那海外大學(xué)是一個什么樣的錄取的模式？

劉煜炎校長：談到大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的話，海外的大學(xué)跟中國大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)有一些相似性，但是有根本的不同性。大家可能覺得錄取學(xué)生一定是看頭腦聰明、基礎(chǔ)扎實(shí)的，而且準(zhǔn)備的已經(jīng)很充分的，但這是基本底線，在中國的話可能就把這些作為一個叫比較充分的條件，就是你的這個分?jǐn)?shù)高，只要高到一定程度的話，就無論你其他的方面有多差，都把你錄取了，所以它是一個充分有必要的條件，但是對于對海外的大學(xué)錄取來講，這個分?jǐn)?shù)就要考試分?jǐn)?shù)高，只是一個必要條件，這不是一個充分條件，而且這個高的話也不是說是按照那個分?jǐn)?shù)的一個叫每分必爭，

或者說每0.5分、0.1分都必爭這么一個結(jié)果，它實(shí)際上是一個波段式的，比如，你的成績?nèi)绻嵌嫉搅薃的水準(zhǔn)，那A水準(zhǔn)其實(shí)可能是就80%以上就是A水準(zhǔn)所以你的是90分還是95分都可以被錄取，就是比較范圍比較寬，但中國的這個高考呢可能差0.1分就會管一堆人，這是不一樣。

另一方面就是這個基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)到了之后，再比的東西不見得是學(xué)術(shù)，而是一個綜合素養(yǎng)。不像國內(nèi)這個綜合素養(yǎng)，因為有時候，它還只是一個倡導(dǎo)就是我們在倡議比綜合素養(yǎng)，比身體素質(zhì)之類的，但我們在高考上還并沒有什么體現(xiàn)，但是國外的這個招錄就有很好的體現(xiàn)，就它強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)就是在學(xué)術(shù)之外，比如我們要劃一個比例的話，可以這么和大家劃：學(xué)術(shù)成績可能代表了50～55%的這么一個要求，是必要條件，那么剩下的就是充分條件，是個人品德。個人的這個品德就是社會實(shí)踐能力、交流領(lǐng)導(dǎo)能力等，這些都能表現(xiàn)出來的話，那我們就認(rèn)為這個孩子未來也挺好，所以說他們在對未來的判斷更重要，就他要去通過基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)成績，再去根據(jù)學(xué)生的人品，以及這個目標(biāo)、志向，去看一看這個孩子未來有沒有出息。如果他認(rèn)為這個孩子未來也有出息，過去經(jīng)歷也都做好了準(zhǔn)備，那他還要加上一個保薦人，因為到這里就他們還有點(diǎn)不放心，他們希望保薦人推薦，就問這個你的推薦人是誰，誰對你最了解，如果這個推薦人找到之后，推薦人的個人評價和學(xué)校的那個叫綜合評價一致，考試分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，這種情況下他們才會放心讓學(xué)生來學(xué)校就讀。