所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進(jìn)行加、減、乘、除、開方等運算的計算***。其運珠技巧有一定的規(guī)律及口訣，當(dāng)使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細(xì)胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子里，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。

一、珠心算教學(xué)在素質(zhì)教育中的啟智育人的優(yōu)勢

珠心算教育的優(yōu)勢可具體分述為以下幾點：

一是有利于少年兒童大腦的發(fā)育

二是有利于促進(jìn)少年兒童智力早期開發(fā)

在珠心算的教學(xué)過程中，算盤式運算工具，又是能夠變化莫測地顯示數(shù)概念的玩具，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

三是有利于培養(yǎng)少年兒童的觀察力和注意力

打算盤是手、眼、腦的一個密切配合的過程，而表現(xiàn)在頭腦內(nèi)部則是一系列的觀察、記憶、分析、判斷、控制等活動。

四是有利于培養(yǎng)少年兒童的記憶力和想像力

少年兒童掌握珠心算的過程，是發(fā)揮主觀能動性的積極過程，是從形象思維（算珠）向抽象思維（數(shù)概念）的自然過渡。

五是有利于培養(yǎng)少年兒童的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力。珠心算教學(xué)打破單一化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方式和***，從而能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的求知欲。

六是有利于健身和改善兒童視力

兒童操練算盤時眼珠移動頻繁，促進(jìn)眼球做有規(guī)律、有節(jié)奏的運動。

珠心算為素質(zhì)教育的全面開展開拓了新的途徑，創(chuàng)新了新的***。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的大變革中，在培養(yǎng)目標(biāo)和方向的變革中，珠心算教育有著啟智育人的獨特優(yōu)勢，必將為新世紀(jì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

李政道博士說過“算盤是古老的計算機”。說它古老，是因為它的年代，說它是計算機，是因為從計算過程上看，計算機的算題過程和人們利用算盤的算題過程大體一致，電子計算機與珠算基本原理一致運算機制相同，系統(tǒng)相似，語言相應(yīng)，算法程序相當(dāng)，***技巧可以共享。盡管有了計算機，在一些實用場合，珠算仍有它的使用價值。

但在生理構(gòu)造上，珠心算的學(xué)習(xí)是屬于技術(shù)性很強的操作學(xué)習(xí)，身體的協(xié)調(diào)與平衡是異常重要。過小學(xué)習(xí)，由于雙手小肌肉神經(jīng)協(xié)調(diào)與感官平衡尚未定型，常有姿態(tài)不正或握筆不良等算廦產(chǎn)生，以市場上師資良莠不齊，教學(xué)觀念不正確引導(dǎo)，更可能破壞學(xué)習(xí)者的「數(shù)感」，將來要重新產(chǎn)生自信心，可能事倍功半。

因此，建議學(xué)習(xí)入門年齡以5歲至8歲之間最學(xué)習(xí)年齡階段

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