(一)行為主義學習理論
行為主義學習理論認為,學習過程是有機體在定條件下形成***與反應的聯結從而獲得新的經驗的過程。由于行為主義強調***-反應的聯結故而屬于聯結派學習理論。
1.桑代克的聯結主義理論(聯結試誤說)
桑代克根據”餓貓逃出迷籠”實驗,提出學習的過程是***與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過“盲目嘗試一-逐步減少錯誤再嘗試”而形成的，因此他的觀點被稱為試誤說。
桑代克根據自己的實驗研究得出了三條學習的主律:①準備律，即聯結的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調節狀態。②練習律，即***與反應之間的聯結會由于重復或練習而加強:反之,不重復不練習,聯結力量會減弱。③效果律，即***與反應之間的聯結可因滿意的結果而加強，也可因煩惱的結果而減弱。
2.巴甫洛夫的經典性條件作用理論
巴甫洛夫通過“狗搖鈴進食”實驗提出了經典性條件作用理論。經典性條件作用的基本規律主要有以下幾點。
(1)獲得與消退
條件反射的獲得是指條件***(如***)反復與無條件***(如食物)相匹配，使條件***獲得信號意義的過程，即條件反射建立的過程。條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件***重復出現多次而沒有無條件***相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。
(2)***泛化與***分化
***泛化是指人和動物一旦學會對某--特定的條件***做出條件反應以后，其他與該條件***相類似的***也能誘發其條件反應。***分化是指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件***和與條件***相類似的***做出不同的反應。
***泛化和***分化是互補的過程,泛化是對事物的相似性的反應，分化則是對事物的差異性的反應。
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