文/家奴

有句古話講，授人以魚不如授人以漁，意思是說傳授給人知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的***。魚是目標(biāo)，釣魚是***，一條魚可能解決人的一次饑餓，但卻不能解決人長(zhǎng)時(shí)間的溫飽，所以說要想永遠(yuǎn)有魚吃，那就必須學(xué)會(huì)釣魚的***。

今天有很多媒體報(bào)道說，有一些媒體提前報(bào)道了高考內(nèi)容，押中了高考作文題目，比如說，現(xiàn)在正火爆的小林漫畫，老師站在課堂中，幾個(gè)學(xué)生寫著作業(yè)，文字解釋說，你們?cè)倏纯磿蠋熢倏纯茨銈儭＿@樣的一幅漫畫，透露出來的是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以及戀戀不舍，育人三年，朝夕相處，在三年之后，就要分別了，心里面難免不舍，人和人處的時(shí)間長(zhǎng)了是有感情的，老師對(duì)學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，他的心中已經(jīng)把學(xué)生當(dāng)作了他的孩子，有了很濃厚的感情。

這樣的漫畫，讓我們看出了溫情，情親和關(guān)愛，也看出了一位老師的敬業(yè)精神，當(dāng)然，這樣的老師，我們似乎很難看到了，他能夠出現(xiàn)在團(tuán)中央的公眾號(hào)上，能出現(xiàn)在人民日?qǐng)?bào)上，說明這樣的現(xiàn)象現(xiàn)在很少了，現(xiàn)在的老師們把學(xué)生當(dāng)成了韭菜，一茬一茬的割，割完一茬，下一茬繼續(xù)接著割，補(bǔ)課收費(fèi)，學(xué)生成了他收割的對(duì)象，成了他發(fā)家致富的門路。很顯然，漫畫中的這位老師卻不是這樣的，他對(duì)學(xué)生特別地愛護(hù)，特別地有感情，分手了，他還對(duì)自己的學(xué)生戀戀不舍，多么好的一位老師。這樣的一幅漫畫出現(xiàn)在一些大的媒體上，當(dāng)然觸動(dòng)了很多人的心，讓他們產(chǎn)生出感動(dòng)，產(chǎn)生出溫暖，這是一種久違的溫馨，我們的社會(huì)多么需要這樣的老師啊，如果多一些這樣的老師，我們將會(huì)擁有更多優(yōu)秀的學(xué)生，我們的祖國才會(huì)擁有更多的棟梁之材，所以說，這樣的老師是我們整個(gè)社會(huì)的一種財(cái)富，也是我們的楷模和榜樣。

很多媒體評(píng)論道，說是媒體壓中了高考試卷的考題，但是也有不同觀點(diǎn)，認(rèn)為媒體能夠猜中高考試卷，是媒體和閱卷老師的關(guān)注點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間和空間里奇妙地重合了。這樣的分析應(yīng)該相當(dāng)精辟，說明這位出卷老師對(duì)焦點(diǎn)非常關(guān)注，對(duì)熱點(diǎn)也非常關(guān)注，是一位非常優(yōu)秀的老師，我們不免有些好奇，是哪一位老師出了這樣一道讓人產(chǎn)生同感的高考作文題呢？

我們知道，語文考作文，就是要考學(xué)生的邏輯能力，知識(shí)儲(chǔ)備能力，分析能力，概括能力，考察他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和思辨能力，能夠思考自我和他人的關(guān)系，能夠思考自我和社會(huì)的關(guān)系，能關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注中華民族及祖國的命運(yùn)，并努力時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)重任，同時(shí)，也要隨時(shí)關(guān)注它們前進(jìn)的方向，了解自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命與重任，熟知當(dāng)代青年的歷史使命和他們擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝危恳粋€(gè)考生不能脫離社會(huì)，成為孤家寡人。所以說，這樣的考題，出現(xiàn)在高考試卷上并不意外，不出現(xiàn)才感覺意外。也奉勸那些押題的老師，不要把目光盯在考試題目上，要多教學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類的命運(yùn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)概括，學(xué)會(huì)分析，這樣才是根本。

本文內(nèi)容由壹點(diǎn)號(hào)作者發(fā)布，不代表齊魯壹點(diǎn)立場(chǎng)。