例題：一個長30厘米的長方形紙條，從上面剪掉一個最大的正方形后剩下的圖形的周長是多少厘米？
這是一道4年級上冊的思維題。
很多同學看到思維題，就會認為很難，不愿意思考，打退堂鼓，這是我們必須要避免的。
咱們3年級的時候學習長方形，正方形的周長時，遇到過類似的題，但是題目中會告訴學生長方形的長和寬！
比如：在一個長10厘米，寬6厘米的長方形中剪掉一個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少？剩下圖形的周長是多少？
對比發現例題中只告訴我們長方形的長，有些同學就不會變通了。
所以數學數學，要學會畫圖，要用圖形直觀的把題目的意思展現出來，說到這里各位有沒有一點頭緒了呢？歡迎在評論區留言，明天我會給大家講解，關注浩哥聊數學，每天新題不斷！！！
