問號

這一課上，我們來學習問號，問號在我們平時的學習中，見的次數很多。問號，故名思意是表達疑問的意思。

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用法一

（一）用于句子的末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）。

例1：你怎么還不回家去呢？

例2：難道這些普通的戰士不值得歌頌嗎？

例3：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰爭。）這是什么精神？這是國際主義精神。

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用法二

（二）用于選擇問句中。

例如：我們明天是去打籃球呢，還是去打羽毛球？

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用法三

（三）可以重疊使用，表示強烈的疑問。

例如：你怎么可以這樣欺騙消費者？？？

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用法四

（四）問號也可用于句內，表示存疑或不詳。

例1：鐘嶸(?—518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。

例2：出現這樣的錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。

問號，在書寫上很多同學隨便一劃，有時看不到問號的弧度，有時下面的一點也會弄丟，這些都是不可取的。

問號書寫格式：

問號整體占一個字格，在田字格中占左半邊，如下圖。

正確書寫示例：

放在句子中：

注意：

在文章轉行的時候，標點符號不可以獨占字首的第一個方框，所以，在上一行的結尾處，標點符號與漢字寫在同一個方框里。

問號使用注意事項

（一）選擇問句中，只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號。但有時為了強調各選項的獨立性，也可以考慮在各項之后都用問號。

例：1、我們明天是去打籃球呢，還是去打羽毛球？

2、這位穿著軍大衣的人站在士兵的前方是想帶領他們去打仗呢？還是想指手畫腳地批評他們呢？

（二）有的句子雖含有疑問詞（誰，什么，怎么樣等），但并非真正發問，而是表達一個陳述語氣，所以要用句號。

例：1、同學們都不知道他去了哪里。

2、到底是誰打碎了花瓶，大家都不清楚。

課堂檢測

練習：在橫線上填上正確的標點。

1、老師和藹地問你們都聽明白了嗎

2、我們是去公園放風箏還是去公園劃船呢

3、他到底是要放聲大叫呢還是要低頭沉思呢或者是掩面而泣呢我們都猜不到

4、我們怎能隨意踐踏草坪呢

5、我們可以隨意踐踏草坪嗎不可以

答案：

1、:“？”2、，？

3、？？？。4、？5、？。