一、逗號、嘆號、問號

逗號表白報告句結束的中斷，嘆號表白感觸句結束的中斷，問號表白疑義句結束的中斷。這三個都是句尾標記，在簡直用法上要提防辯別。

l、有的句子固然有疑義詞“誰”、“什么”、“如何”等，但全句并不是疑義句的，結束不必問號，而用逗號。一個句子，是否疑義句不許只看有沒有“什么”之類的疑義詞，而要看所有句子的功效，是否有疑義口氣。

（l）我和柔石首先的相會，不領會是何時，在何處。

（2）我也不領會該誰去。

（3）請你問問他姓什么。

（4）要在城西建筑立體交叉通行的橋梁的動靜傳出后，很多人都特殊關懷這座立體交叉通行的橋梁將如何建，何處的近千株樹木將如何辦。

2、祈使句中口氣緩慢的未用用逗號，口氣激烈的結束用嘆號。例：

（5）請你稍等一下。（口氣緩慢）

（6）你給我出去！（口氣激烈）

3、采用性問句，中央的中斷用逗句，問號放在全句的結束。例：

（7）是你來找我，仍舊我去找你？

（8）這是臨競賽畏縮呢，仍舊身材不安適？

（9）即日去呢，仍舊來日去呢？我簡直拿大概辦法。

4、有的問句，主語和謂語顛倒，中央的中斷用逗點，問號放在全句的結束。比方：

（10）安置了處事嗎，那些新來的同道？

（11）“畢竟是如何回事，同道們？”校長平靜地說。

5、反詰句結束普遍用問號，口氣激烈的反詰句，句末用嘆號。比方：

（12）莫非你還不領會我嗎？

（13）我何處比得上她呀！

6、貫串性問句，各問句后均用問號，比方：

（14）往日的事尚且擱起，這一把銀洋又是什么道理呢？獎他么？我還能裁判車夫么？我不許回復本人。

（15）你不感觸咱們的兵士是心愛的嗎？你不為咱們的故國有如許的豪杰而驕氣嗎？

（16）天左右的分不清是雨？是雪？仍舊雪粒子？

7、感觸句是用來表白激烈情緒的，惟有當報告句帶有格外激烈的情緒時，才不妨在它的結束用感觸號。有人誤覺得只有帶情緒，結束就要用感觸號，以是形成多用嘆號缺點。

（17）面臨這嚴酷挑撥，如何辦？試驗報告咱們：惟有開辟本領商場，舉行本領商品化，本領使科學本領趕快變化為消費力！（X）

8、感觸句即使有的因素顛倒句末，感觸號也應放在句末。比方：

（13）多美呀，故國的春天！

（19）贊美吧，為款待這燦爛的成功！

9、有人愛連著用兩個或三個感觸號，大概為了表白他的話句有充分的情緒，愛常常運用感觸號。本來表白激烈的情緒重要依附句子里的用語。臃腫的感觸號，句句用感觸號，相反和緩了情緒真實激烈的感觸句，以是不宜如許用。

二、頓號、逗點、分號

頓號表白句子里面并列用語之間的中斷，逗點表白句子里面的普遍性中斷，分號表白復句里面并列分句之間的中斷。頓號表白的中斷比逗點小，分號表白的中斷比逗點大，它們都是句子里面的圈點，簡單相混。

l、并列聯系的短語作東語，并列的狀語、定語，其用語之間普遍用頓號。比方：

（20）馬克思、恩格斯、列寧、斯大林熏陶咱們刻意地接洽情景。

（ZI）咱們要全力、努力、刻意地進修。

（22）華夏***是宏大、光彩、精確的黨。

2、句子里面并列用語之間若用了“和”“或”之類的連詞，就不復用頓號。比方：

（23）亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是寰球第四次全國代表大會河道。

3、并列的賓語、補語之間普遍用逗點。比方：

（24）來了一群白盔白甲的革新黨，都拿著板刀，鐵鞭，空包彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍。

（25）媽媽把發端教我還好嗎把萊菔切得平均，細薄。

4、應用“重復”的修辭手法，同一個用語常常展示，用語間不必頓號，而用逗點或其它圈點標記。如：

（26）處事，處事，微弱到不許步行仍舊處事。

（27）巴望著，巴望著，春風來了，春天的腳步近了。

5、沒有鮮明中斷的共同短語各因素之間不必頓號。即使沒有鮮明的中斷，或可停可不停的場合，以不必為宜。比方：

（2）十一屆三中全會此后，工人和農民業消費日新月異。

（29）各城的陰溝都挖了，雪水渾水都有了滲透的途徑。

6、一個表白大概數（約數）的相鄰兩數字之間不必頓號。比方：

（30）其時候，他還不過個十二三歲的兒童。

（31）小河對岸三四里外是淺山，猶如細浪微波，線條溫柔，宛延震動，貫穿著高高的遠山。

7、多反復句的第一層即使是并列分句，用分號；復句的分句之間用逗句。比方：

（32）不只是領會希臘就行了，還要領會華夏；不只要博得番邦革新史，還要領會華夏革新史；不只要領會華夏的即日，還要領會華夏的昨天和前天。

8、幾個分句并列，分句里面已用了逗點的，分句之間用分號。比方：

（33）他的臉色；仍舊那么寧靜；他的舉動，仍舊那么凝重。

（34）咱們過苦日丑時，他來了；咱們過好日丑時，他卻走了。

（35）窗外的白楊的嫩葉，在陽光下發著金光；榆葉梅也比昨天開得更燦爛。

9、并列的幾個分句組，不管里面的構造能否普遍，期間都該當用分號。比方：

（36）有的是看不出風貌，猶如用布蒙著；有的是保持窮兇極惡，抿著嘴笑。

（37）他身材很宏大；青白神色，皺紋間常常夾些創痕；一部亂蓬的斑白胡須。

（38）這座山光禿禿的，草都不長；那座山上卻有一片很美的林子。

例（36）分句前后都是兩個分句，構造大概普遍。例（37）對人物舉行肖像刻畫，分句構造都不普遍。例（38）分句前是兩個分句，分號后是一個分句。這幾句中的分號重要效率是在乎分清分句的檔次。

三、冒號、引號

冒號的重要用法一是用在表白提醒性話語之后，用來提醒下文；二是表白前后分合聯系（先分后合或先合后分）。引號的重要用法一是表明行文市直接援用的話；二是表明須要提防計劃的東西，三是具備特出含意的用語（囊括一定的稱呼，表白嘲笑或否認）。運用冒號和引號，要提防它們與其余圈點的聯系。

l、轉述旁人的話，普遍不必引號，在轉述的話前，也不必冒號，而用逗點。比方：

（39）***同道講過，我寫作品，不大引馬克思列寧如何說，白報紙老引我的話，引入引去，我就不安適。

（40）小劉來函說，連年鄉村中展示了“三多”局面：小企業業多了，運用家電的多了，騎摩托車的多了。

2、引語應在引號內，引語結果的點號要按各別情景處置。引語即使動作一個獨力句子來用，引語自己是完備的句子，引語前又有冒號，那么引語結束的點號靜止，置于引號內。引語即使不是動作獨力的句子來用，盡管引語自己能否完備，引語結束的點號不許用，再按照引者的文意將點號置于后引號外。即使引語被構造在引者話里，引語結束又不須要中斷，引語結束原有的點號廢除，引號外也不加圈點。比方：

（41）愛因斯坦說：“設想力比常識更要害，由于常識是有限的，而設想力詳細著寰球上的十足，激動著超過，而且是常識進化的來源。”

（42）楊志潛心想仕進，“博個封妻蔭子’”，截止是賠盡提防，仍舊落得一場空。

（43）歷次想起“孟子登東山而小魯，登泰山而小世界”那名話來，就感觸過而不登，像是欠下長久的文明傳一致筆債似的。

3、引語動作援用者詞句的結束一局部，結束的逗號屬于全句，各別于引語局部。比方：

（44）新穎畫師巴金筆下的馬，正如有的指摘家所說的那么，“神形兼備，充溢盼望”。

4、引語結尾是問號、感觸號的。確定要用在引號之內。比方：

（45）咱們的標語是：“華夏群眾大結合萬歲！”“全寰球群眾大結合萬歲！”

（46）來水瞥見艾艾臉上淚浸浸的，便說：“你哭啦？”

5、即使把提醒語放在引語前，提醒語后普遍用冒號；即使把提醒語放在中央，提醒語后用逗句；即使援用旁人的話，把“XX說”之類放在引語之后，“XX說”之后普遍用逗號。比方：

（47）“拿摩溫”學著同樣僵硬的音調說：“如許她就打不可渴睡了！”

（48）“她么？”衛渾家子欣喜地說，“此刻是交了幸運了。”

（49）“可恨！”四叔說。

四、簡略號、括號、破折號

簡略號表明行文中簡略了的話；括號表明行文中解釋性的話；破折號表明行文中證明證明的語句。破折號和括號用法各別：破折號引出的證明證明是正文的一局部，普遍要連著正文念出的；括號里的證明證明不是正文，不過解釋，普遍不需讀出。

l、簡略號表明的簡略罕見的有兩種：一種是引語的簡略；一種是陳列的簡略。其余，簡略號還用來表白談話的東拉西扯。比方：

（50）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明、風兒籌，樹葉兒遮窗欞啊……”

（5l）在廣州的花卉市場上，國花、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、茶花、墨蘭……年齡冬三季的鮮花都擠在一道啦！

（52）“我……抱歉……大師，我……沒有……實行……工作。”

2、簡略號反面普遍不必點號，早期的口語文也有效點號的，此刻則不必。文中的“等”、“之類”，偶爾就表白簡略，用了“等”、“之類”就不要再用簡略號。

3、破折號可表白聲響的延遲在話題的遽然變換。比方：

（53）“賣櫻桃——櫻桃——咧——”腔調是拖長的，甜潤的，有風韻的，迷惑的。

（54）“好香的干萊——聽到風聲了嗎？”

4、破折號偶爾也表白談話的阻礙，但與簡略號的略有各別：破折號表白談話戛但是止，簡略號則表白余聲未盡。

5、括號內的話即使是解釋句子里某些用語的，這種括號叫句內括號；句內括號重要貼在被解釋的用語之后。括號里的話即使是解釋所有句子的，這種括號叫句括號；句外括號要放在句末的圈點之后。（句外括號內如有圈點照原樣不動）。比方：

（55）華夏猿人（全名為“華夏猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的創造，是對昔人類學的一個宏大奉獻。

（56）有人用氫氣恢復氧化銅制得5克銅，求有幾何克氫氣爆發了反饋，那些氫氣在規范情景下占多大概積？（氫氣的密度是0.09克/升）

6、行文中證明證明的語句常常用一個破折號引出，這類語句即使是插在句子中央的，不妨在前方和反面各用一個破折號，產生夾注。比方：

（57）邁進金***的大門，穿過寬大的風門和衣帽廳，就到了大禮堂興辦的關鍵局部——中心大廳。

（58）蟬的毛蚴首次展示于大地，須要探求符合的場所——矮樹、竹籬、野草、灌木叢枝等——脫掉身上的皮。

五、貫穿號、書名號

1、兩個關系的動詞形成一個意旨單元，中央用貫穿代號。比方：

（59）我國秦嶺——淮河以北地域屬于溫帶季風氣象區，夏日高溫多雨，冬季冰冷枯燥。

2、關系的功夫、場所或數量之間用貫穿號，表白起止。比方。

（60）魯迅（1881－1936）華夏新穎宏大文藝家、思維家和革新家。

（61）“北京—廣州”送達慢車，明早6：40分達到廣州。

（62）戲班鄉培植的巨蜂葡萄本年仍舊加入了豐登期，年產1000公斤一1500公斤。

3、關系的假名、***數字等之間，用貫穿號，表白產物型號。比方：

F—16戰役機MD一82客機A—330客機BCD—201冰箱

4、幾個關系的名目表白遞進式興盛，中央用貫穿號。比方：

（63）生人的興盛不妨分為古猿—猿人一昔人一生人這四個階段。

5、書名號表明書名、篇名、報章雜志名等。比方：

（64）《雕梁畫棟夢》

《孔乙己》

《群眾晚報》

《華夏語文》

《雕梁畫棟夢》是書名，《孔乙己》是篇名，《群眾晚報》是白報紙稱呼，《華夏語文》是刊物稱呼。

6、書名號的里邊還要用書名號時，外邊的一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。比方：

（65）《＜華夏工人＞代序》、《＜指南錄＞后序》

7、書名號是用來表明書名、篇名、報章雜志名等的標記。諸如產物、獎品、單元。震動、課程、比賽、博覽會、計劃會、交談會等稱呼均不許運用書名號。底下例子即是因為隨便夸大書名號的運用范疇而形成的濫用。

（66）山東省首屆《培養學》、《情緒學》師資培養和訓練干部5月5日在省培養學院正式始業（X）

（67）他從報上看到某大學接洽生院和《華夏文明》編輯委員會委員會共同主持《華夏文明與寰球文明暑期傳習班》的招生啟示，連忙來信去報名。（x）

（68〕《國際書法展出》邇來在鄭州市河南省藝術博物院莊重揭幕。（X）

附：圈點標記的場所

1、逗號、問號、嘆號、逗點、頓號、分號和冒號普遍占一個字的場所，居左偏下，常常不出此刻一條龍之首。

2、引號、括號、書名號的前一半不出此刻一條龍之末，后一半不出此刻一條龍之首。

3、破折號和簡略號都占兩個字的場所，中央不許割斷。在抄寫和印刷時，這兩種適合左右居中。

4、貫穿號占一個字的場所，它不妨出此刻一條龍之首或之末。

5、提防號、學名號和浪線式書名號標在字的下邊，不妨連字移行。