在這一單位里，咱們看到了生存中的幾件佳話，這4篇課布告訴咱們該當還好嗎看題目，想題目，要學會長于動思想，用科學的思維本領思拷問題。

底下一道來溫習下這個單位的常識點。

普通常識

生字詞

多音字

形近字

近義詞

反義詞

用語搭配

中心用語

仿寫遣詞用句

積少成多

課文領會

25課《矛和盾的匯合》報告咱們的原因：誰長于把旁人的優點集于一身，誰就會是成功者。

課文講了一件什么什么事？

答：創造家手持矛和盾和伙伴競賽時，由矛和盾的優點發領會坦克車。

26課《科利亞的木匣》一文依照工作興盛程序引見了科里亞埋木匣，挖木匣，得出開拓的故事。

報告咱們：功夫在變革，本人在變革，范圍的十足都在變革，所以，要跟著情景的變革，采用各別的做法。

科里亞發端沒有找到木匣子是由于他沒有想到過程四年的變革他的步子仍舊變大，卻仍舊數十步去挖，之后他找到木匣子是由于他過程推導推敲，看法到了功夫變革，他的步子也變大的順序，改為數五步去挖，就找到了。故事證明科里亞是個愛動思想長于推敲的兒童，咱們也要進修他愛動思想、長于推敲的好品德。

27課《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐諷刺陶罐；后寫有年此后陶罐保持完備生存，而鐵罐沉淪不復生存。

故事報告咱們：各人都有優點和缺點，要看到旁人的優點，重視本人的缺點，彼此敬仰，融洽相與。

1、你愛好陶罐仍舊鐵罐？干什么？

答：我愛好陶罐。由于陶罐矜持、不薄弱、和氣、寬大，對人和睦。而鐵罐驕氣、傲慢、驕氣，對人王道荒謬。

2、“咱們仍舊融洽相與吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說的，“融洽相與”的道理是相互有好的相與，從這句話不妨看出陶罐矜持和睦。

3、驕氣驕氣矜持儉樸憤怒場面沒影子晶瑩

與陶罐相關的用語是矜持、儉樸、場面、晶瑩。

與鐵罐相關的用語是驕氣、驕氣、憤怒、沒影子。

28課《獅子和鹿》是一篇童話故事，按工作興盛的程序記述的，先寫鹿在水池邊觀賞本人的兩束時髦的角，埋怨本人悠長的腿，接著寫獅子撲來，悠長的腿幫它擺脫危境，而時髦的角差點讓它送了命。報告咱們：實物各有千秋、各有所短，不要光圖時髦的表面，更要講適用，美和適用都有生存的價格。

28課一布告訴咱們：尺有所短，寸有所長，任何實物都不大概白璧無瑕，不要由于它的優點而看得見它的缺點，也不要由于它的缺點而否認它的優點。

《守株待兔》講的是一部分在疏通的扁舟上掉下寶劍的場所刻上標記，等船停泊時再去找寶劍的故事。故事嘲笑了那些思維或做法頑固固執的人，不領會隨著情景的變革而變換管見或做法。報告咱們看題目和工作要進修會跟著場合情景的變革而變換管見或做法。我還領會下列針言故事：弄巧成拙、自欺欺人、適得其反、賊去關門等。

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