期中考試以后，各年級的學習一點也不敢耽擱，大家又緊鑼密鼓地開始了第五單元的學習，并且一邊學一邊復習，為兩個月后的期末考試做準備。
對二年級語文來說，第五單元雖是一些孩子們喜聞樂見的小故事，但是學習內容卻一點也不輕松，基礎知識上很多小細節，如果不注意，孩子們很難完全掌握。
一、易讀錯的字和多音字本單元有兩個多音字，很難分辨，一個是“號”，寒號鳥的“號”讀二聲，不讀四聲，這和很多地方的方言讀法是相悖，需要孩子們格外注意。另外“當作”的“當”讀四聲，不讀一聲，這個字同樣經常與方言混淆，需強化記憶。
除多音字以外，孩子們易讀錯的音還有“弄、銜、趁、藤、鄰居、盯”等字。
二、形近字本單元形近字容易混淆的有：
“渴和喝”學習時，要引導孩子結合部首的表意功能，渴了要喝水，因此用“三點水”部，喝水要用口，因此要用“口字旁”。
“現和觀”兩個字，書寫時最后一筆都是“豎彎勾”，很多孩子會寫成“長點”，另外要注意區別兩字的字音。
除此之外”份和紛“”陣和陳“”治和抬“”棵和課“也是著重需要孩子區分的字形。
三、同音字同音字一直是識字辨析難點，這一單元中經常出現的是”分、紛和芬“”話、畫和化““湖、葫、蝴、胡””鄰、林和淋”夜、業、葉“其中前兩者在用不同的字組詞時，遇到不常用的詞，孩子們會犯懵，比如”紛亂、紛爭、分辨“用哪個fen，要引導孩子們根據不同的部首理解每個字的字義，才是分清同音字用法的根本所在。
四、詞語聽寫本單元要求掌握的字詞中有很多是期末考試中常考的詞，比如“回答、口渴、無邊無際、晴朗、枯草、將來、自言自語、鄰居、可愛、奇怪”等，不但要求在課文中熟練掌握這些詞，而且換了語境也要會寫。
五、詞語歸類拓展1、帶“得”的“形容詞+補語”和“動詞+補語”的短語
本單元出現的有積累價值和代表意義的詞語也不少，比如“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”等詞組是典型的“形容詞+補語”的詞語，而這種形式的詞組，中間用“得”，這是小學生經常用錯的一個字，要讓孩子們多加練習。
另外此類詞組積累越多越好，比如“熱得直流汗、疼得直叫、笑得直流眼淚、高興得直跳、傷心得直掉眼淚”等。還有“熱得像蒸籠、高興得心里像喝了蜜一樣甜、高興得像過年一樣、笑得臉上像開了花”等，除此之外，動補短語，也是這種形式，如“跑得像兔子一樣快、跳得像袋鼠一樣遠”等。
另一類“偏正式短語”即在名詞前加修飾語，如”細長的葫蘆藤“”雪白的小花“等，在平時的表達和寫作中，要引導孩子養成對所描述事物進行修飾的習慣。
2、寓言式成語積累
本單元還要積累一些寓言式成語，比如：坐井觀天、亡羊補牢、守株待兔、拔苗助長、畫蛇添足等，不妨給孩子講一講或讓孩子讀一讀此類小故事，體會一下每個寓言故事的寓意。
?3、ABAC式詞語
ABAC式詞語，這單元出現了兩個，分別是“無邊無際”“自言自語”，類似的詞還有“一心一意、自由自在、風言風語、冷言冷語、不言不語、一五一十、無影無蹤”等，讓孩子們通過一些記憶法來記憶這些毫不相干的詞比較好。
除此以外“X言X語”在語文園地五中出現，如“千言萬語、三言兩語、寡言少語、豪言壯語”等也是重點掌握的內容。
六、句子積累和運用本單元重點在于認識反問號和感嘆句，如下圖所示，“句子積累”中第1和4句是反問句，第2和4句是感嘆句。
反問句變陳述句也是二年級重點掌握的內容，句式變換時，一定要先引導學生讀懂句子原意，掌握變換句式不改變句子原意的原則。
反問句變陳述句的***在于，理清改哪些地方，如下圖所示，第一步改表肯定或否定的詞，把表肯定的改成表否定的，把表否定的改成表肯定的，第二步，將表疑問的詞“怎么、怎、難道、豈”等反問語氣助詞去掉。第三步刪去結尾的疑問助詞“呢、嗎”等字，將問號改成句號。
除了以上提到的基礎字、詞、句的積累和運用以外，這一單元故事中蘊含的大道理也是要求掌握的內容，還有一些根據文中人物的性情，結合故事的結局，還會設定一些拓展類***題，此類題也是本單元要掌握的重點和難點，小徐老師上一篇文章已經詳細講過，這里就不再贅述，需要的朋友可以前去翻看。
總之，需要復習鞏固本單元基礎知識的小朋友可以根據這份清單好好復習了。
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