學霸筆記！最新統編教材語二年級上冊

第一單元

要識記、過關的內容

易錯處

1.《小蝌蚪找媽媽》

●《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿兒童情趣的科學童話。通過寫小蝌蚪在（鯉魚媽媽和烏龜）的提示下，找到自己的媽媽的奇妙經過，自然活潑地展示了小蝌蚪發育成青蛙的變化過程，以及生活習性的變化，蘊含遇事主動探索的道理。

（1）會認字

塘腦袋灰哇教捕迎

阿姨寬龜頂披鼓

（2）會寫字

兩(兩個)(兩天)哪(哪里)(哪個)寬(寬大)(寬廣)

頂(頭頂)(山頂)眼(眼光)(眼花)睛(眼睛)(定晴)

肚(肚子)(肚皮)皮(皮球)(皮衣)孩(孩子)(孩童)

跳(跳遠)(跳動)

（3）多音字

“教”jiāo(教書教課）—jiào（教師教室）

①老師在課堂上正教（jiāo）著無精打采的孩子。

②你覺得你的家庭教（jiào）師怎么樣？

（4）讀一讀，記一記

腦袋口袋（前兩個“袋”讀輕聲dai）

袋子袋鼠（后兩個“袋”讀四聲dài）

歡迎迎接迎風迎面

水塘池塘魚塘荷塘

（5）體會動詞的用法：

（披）著碧綠的衣裳（鼓）著大大的眼睛

（露）著雪白的肚皮（甩）著長長的尾巴

（6）蝌蚪的發育變化程：

小蝌蚪→長后腿→長（前腿）→（尾巴變短）→（尾巴不見了）→青蛙

2.《我是什么》

●《我是什么》課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(汽、云、雨、冰雹和雪),及其帶給人類的好處和災難。

（1）會認字

曬極傍越滴溪奔洋

壞淹沒沖毀屋猜災

（2）會組詞

變(變化)(變色)極(北極)(極力)

片(卡片)(一片)傍(傍晚)(依傍)

海(大海)(海水)洋(海洋)(洋裝)

作(作業)(工作)壞(好壞)(壞人)

給(帶給)(送給)帶(帶頭)(皮帶)

（3）多音字組詞，寫話

①沒méi（沒有沒空）—mò（出沒淹沒）

●駕車違章，證件被交警沒（mò）收了，他卻像沒（méi）事一樣。

②片piàn（片段卡片）—piān（照片兒唱片兒）

●該影片兒（piān）畫面與聲音不同步。

●山上一片（piàn）青蔥，欣欣向榮。

③作zuò（作品動作）—zuō（作坊五行八作）

●李叔叔給我***（zuò）了個精致的飛機。

●這家作（zuō）坊有近百年的歷史了。

（4）讀一讀，記一記

灌溉田地發動機器淹沒莊稼沖毀房屋

（5）體會動詞的準確

我會變成小水滴(落)下來，會變成小硬球（打）下來，會變成小雪花(飄)下來，還會變成云朵在天空中(飄浮)。

（6）閱讀課文片段，完成練習。

有時候我很溫和，有時侯我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉B，發動A，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒C，沖毀D，給人們帶來災害。

①把下面詞語的序號填在文中的橫線上。

A.機器B.田地C.莊稼D.房屋

②從選文中找出反義詞：

暴躁（溫和）—好（壞）

③文中的“我”是水。

④用“”畫出“我”做過的好事,用波浪線畫出“我”做過的壞事。小朋友怎樣才能使“我”只做好事,不做壞事呢?

●答：水利灌溉，人們引河流之水灌溉農田已度過干旱的時節；修建水壩：攔截江河渠道水流用來發電、灌溉等。努力學習，利用自然，改造自然，變害為利。

3.《植物媽媽有辦法》

●《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣的詩歌，運用擬人的手法，分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的***。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。

（1）背誦課文

（2）我會認

植為旅備紛刺

底炸離啪粗得

（3）我會寫

法（辦法用法）如（如果假如）

公（公開公布）它（它們它的）

娃（女娃娃娃）她（她的她們）

毛（皮毛毛衣）更（更加更好）

知（求知知道）識（常識認識）

（4）多音字

為wéi(為難)—wèi(因為)

降jiàng（降落傘）—xiáng（投降）

發fā（發生）—fà（頭發）

得děi(就得)—dé(得意)

更gēng（三更）—gèng（更加）

（5）我會連

《語文園地一》

1.我會認

套帽登鞋褲圖

壺帳篷指針

練習：給下面的詞語分類。（填序號）

①套②帽子③登山鞋④運動褲

⑤地圖⑥水壺⑦帳篷⑧指南針

戶外服裝：（①②③④）戶外用品：（⑤⑥⑦⑧）

2.詞語搭配

迎上去穿衣裳甩甩頭

追上去披紅袍搖搖頭

拓展：

爬過去脫衣服伸伸腰

跳過去抹桌子洗洗澡

3.重點句

（1）我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

（2）平常我在池子里睡覺，在消息里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

4.詩歌

（1）重點詞解釋：

凌寒：冒著嚴寒。

遙：遠遠地。

為：因為。

（2）詩意：

●那墻角的幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花傳來陣陣的香氣。

02

統編教材二上第二單元

要識記、過關的內容

易錯處

識字1.《場景歌》

（1）我會讀

帆（fān）船銅號（hào）

（2）生字能組詞

園（花園公園）處（到處長處）橋（石橋小橋）

群（群眾一群）隊（隊員隊長）旗（紅旗國旗）

銅（銅錢青銅）號（口號號子）領（帶領衣領）

巾（毛巾紙巾）

（3）我會分辨

園（花園）—圓（圓形）從（從來）—叢（叢林）

處（到處）—外（外面）群（一群）—裙（裙子）

銅（銅號）—桐（梧桐）

（4）多音字

行xíng（行走）háng（銀行）

只zhī（一只）zhǐ（只有）

把bǎ（火把）bà（傘把）

號hào（銅號）háo（號叫）

（5）量詞積累

（6）我會用量詞

一（塊）橡皮一（把）尺子

一（朵）蘑菇一（道）彩虹

（7）理解意思

一面隊旗——這里的“隊”指少先隊

一隊“紅領巾”——做量詞用于成隊的人或事物

識字2.《樹之歌》

（1）我會讀

梧（wú）桐松柏（bǎi）綠裝（zhuāng）樺（huà）樹水杉（shān）

（2）我會背

（3）生字能組詞

楊（楊柳楊樹）桐（梧桐白桐）

松（松樹松柏）棉（木棉棉花）

化（變化化石）壯（壯觀粗壯）

楓（楓樹楓葉）杉（水杉云杉）

柏（柏樹松柏）桂（桂花桂林）

（4）我會分辨

楊（楊樹）—揚（表揚）壯（粗壯）—狀（形狀）

桂（桂花）—娃（娃娃）季（季節）—李（姓李）

棉（棉花）—綿（綿羊）

（5）反義詞

（高—矮）（冷—暖）

（6）“木”字大家庭

泡桐白樺云杉翠柏

桂花楓葉松子白果

（7）我知道意思

■十年樹木，百年樹人。

●意思：十年的時間可以培育一棵樹木，一百年的時間才可以培育一個人才。比喻培養人才是長久之計，也表示培養人才很不容易。

■樹高百尺，葉落歸根。

●意思：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉時間再長，最終還是要回去的。

■樹無根不長，人無志不立。

●意思：樹木沒有根基就不會再生長，人沒有志向是不會成功的。

（8）我會說

■比喻句：

●梧桐樹葉像手掌。

●彎彎的月兒像小船。

●銀杏樹葉像扇子。

（9）理解意思

耐寒：“耐”就是忍得住，受得住。“耐寒”就是忍受得住寒冷。

銀杏水杉活化石：銀杏和水杉都是珍稀樹種，它們的栽培歷史非常久遠，經歷了漫長的變遷，所以說它們是“活化石”。

識字3.《拍手歌》

（1）我會讀

世（shì）界錦（jǐn）雞飛翔（xiáng）

猛（měng）虎百靈（líng）

（2）生字能組詞

歌（唱歌歌唱）深（深淺深情）

六（六個六人）貓（花貓小貓）

朋（朋友親朋）叢（樹叢叢林）

寫（寫字寫信）熊（熊貓狗熊）

九（九人九個）友（友好友情）

（3）我會分辨

熊（熊貓）—能（能力）歌（歌聲）—哥（哥哥）

（4）近義詞：

新奇—新鮮伙伴—同伴

嬉戲—玩耍保護—愛護

（5）動物大***

■孔雀大雁老鷹

●答：都有“隹”，“隹”是漢字的一個部首，從“隹”的字與禽類有關。本義是表示短尾鳥。

■錦雞黃鸝天鵝

●答：都有“鳥”，與動物中鳥類有關。

（6）理解意思

●孔雀錦雞是伙伴：孔雀和錦雞外形相似，羽毛顏色都很艷麗。

●唱不休：是指黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。

識字4.《田家四季歌》

（1）我會讀

麥（mài）苗采桑（sāng）場（cháng）院

雖（suī）然農事了（liǎo）

（2）我會背

（3）生字能組詞

季（四季季節）肥（化肥肥料）

事（事情好事）歸（回歸歸來）

苦（辛苦吃苦）吹（吹氣吹風）

農（農民農場）忙（連忙急忙）

辛（辛苦辛勞）戴（愛戴穿戴）

（4）近義詞、反義詞

近義詞：歸來—回來辛苦—辛勞

反義詞：忙—閑肥—瘦

（5）多音字

一場（cháng）雨—廣場（chǎng）

好了（le）—了（liǎo）解

（6）我知道

播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

（7）詞語積累

ABB式的詞語：

喜洋洋笑盈盈興沖沖樂呵呵

白花花金燦燦亮晶晶

（8）理解意思

桑葉兒正肥：文中的“肥”指的是桑葉長得茂盛。

農事：指農民的農業活動。

歸來戴月光：文中“戴”指的是月光灑在了農民伯伯的身上。

《語文園地二》

查字典

遇到不認識的字，可以用部首查字法查字典。

第一步：確定要查的字的部首，并數數部首是幾畫。

第二步：在“部首目錄”相應的筆畫數中找到要查字的部首和它所在的頁碼。

第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到部首，再數數除去部首還有幾畫，然后在相應位置找到漢字和它正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼在正文中找，就可以查到這個字了。

部首查字法兒歌

小小字典手中拿，看我來把字典查。

定部首，數幾畫，部首目錄找到它，

除部首，再數數，檢字表中找頁碼，

快快找，快快翻，找到漢字讀音了。

日積月累

◎己所不欲，勿施于人。——《論語》

（自己不喜歡的事物，不要強行加與別人身上。）

◎與朋友交，言而有信。——《論語》

（和朋友交往時，說話要講誠信。）

◎不以規矩，不能成方圓。——《孟子》

（如果不用圓規和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。比喻做事要遵循一定的法則。）

我愛閱讀

（這首民間歌謠描繪了十二種花的***時間及其形態特點，朗讀時我們可以用歡快、贊美的語氣讀出我們對花兒的喜愛。）

03

統編教材二上第三單元

要識記、過關的內容

易錯處

單元策略

本單元選編了《曹沖稱象》、《玲玲的畫》、《一封信》《媽媽睡了》四篇課文。分別講述了曹沖稱象的辦法好；爸爸告訴玲玲只要肯動腦筋，壞事也能變成好事；從露西的兩封信中感受不一樣的情感；看著睡夢中美麗的媽媽，體會媽媽與孩子之間美好的情感，學會感恩父母，關心父母。

“借助詞句，理解課文，試著講講故事”是本單元教學的重點。要以讀為主線，在正確、流利朗讀課文的基礎上，借助關鍵詞句，記住主要信息，試著講述故事。

4、《曹沖稱象》

（1）鞏固識字***：

識字與學文相結合，字不離詞，詞不離句。

（2）易錯字的書寫筆順

曹：上下結構，筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

（3）重點字詞解釋：

①到底：究竟。

②議論：對人或事物所表示的意見。

③果然：事情的結果與所說的相符。

（4）多音字：

稱：

che?ng稱象稱呼

che?n對稱稱心

得：

dé得到得意

de覺得

děi非得總得

（5）形近字：

“稱”左邊是禾，右邊是爾；“秤”左邊是禾，右邊是干，要注意區分。

“做”左邊是人，右邊是故；“作”左邊是人，右邊是乍。

“底”和“低”偏旁不同，“桿”和“竿”偏旁不同，寫的時候要注意。

（6）易錯音、易錯詞

字音：稱（che?ng）象秤（che?ng）桿（gǎn）

（7）人物形象

（愛動腦筋、善于觀察、聰明、機智）的曹沖

（8）本文主題

本文講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱象的辦法的故事，展示了曹沖的聰明才智。

（9）課后題思考

①朗讀課文，畫出文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

●答：因為曹沖稱象的辦法簡單，結果準確。

②讀第4自然段，給下面的內容排序，再說說曹沖稱象的過程。

●（先）趕象上船（然后）在船舷上做記號（再）把大象趕上岸，往船上裝石頭（最后）稱石頭的重量。

（7）體會每組句子意思的不同，再用加點加粗的詞語各說一句話。

曹操的兒子曹沖七歲。

曹操的兒子曹沖才七歲。

參考答案：

●“才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。

用“才”造句：

●八點了，小紅才來到學校。

●妹妹上幼兒園才十多天。

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？

參考答案：

●從“到底”二字體會到大家都特別想知道這頭大象的重量。

用“到底”造句：

●你到底想干什么？

●你到底愿不愿陪我去超市？

5.《玲玲的畫》

（1）重點字詞解釋：

①得意：感到非常滿意。

②端詳：仔細地看。

③糟：（事情或情況）壞。

④壞事：本文指不如意的事情。

（2）易錯音、易錯詞

字音：一幅（fú）畫

字形：

“玲”左邊是王，右邊令；“鈴”左邊是金，右邊是令。

“拿”上面是合，下面是手。

（3）積累詞語

ABB：懶洋洋綠油油樂呵呵美滋滋

（4）課文寫了一件什么事？

事情的三要素：起因、經過、結果：

起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）

經過：在弄臟的地方畫了只小花狗。

結果：畫變得更好了。（好事）

（5）人物形象

（愛動腦筋）的玲玲

（6）本文主題

●《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事：玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被“變”成了小花狗。課文中爸爸的話告訴了我們生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

（7）課后題思考

■朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。

●玲玲準備參加比賽，她畫了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端詳著自己的畫）時，這幅畫（不小心弄臟了），玲玲心里很（傷心），在爸爸的啟發下，她（在弄臟的地方畫了一只小狗），經過這么一改，玲玲（滿意）地笑了。

6.《一封信》

（1）重點字詞解釋：

冷清：冷落而寂寞。

（2）易錯詞

字形：

“今”字下面不要加一點，與“令”的書寫要區別。

“信”字右邊第一橫是長橫。

“圓”字里面是個員，與“園”的書寫要區別。

（3）多音字：

朝：

cháo朝代唐朝

zha?o朝陽今朝

重：

chóng重新重復

zho?ng重要重心

結：

jie結束團結

jiē結實結巴

（4）句式練習：

太陽閃閃發光，挺好。

，挺好。

（5）詞語積累：

ABAC：又蹦又跳又唱又跳又說又笑

（6）人物形象

（勤勞，在家做力所能及的事、懂事）的露西

（7）本文主題

●通過對露西寫的兩封信的對比，體會露西心情的變化，學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態度。

（8）課后題思考

■朗讀課文。想一想：露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？畫出相關的語句，試著把這封信讀出來。

親愛的爸爸：

我們過得挺好。太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就可以自己修臺燈了。還有，下個星期天我們去看電影。

■路西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？

●我更喜歡第二封，因為，第一封潞西自己寫的，信的內容有點悲觀，讓爸爸看了會心疼。而第二封是媽媽和露西一起寫的，信的內容積極樂觀，爸爸看到信后，不會為她和媽媽擔心，會更加安心工作。

7．《媽媽睡了》

（1）重點字詞解釋：

①明亮：發亮的。

②紅潤：紅而滋潤（多指皮膚）。

（2）易錯音、易錯詞

字音：頭發（fa）

字形：

“閉”門字框的里面是才。

（3）積累詞語

明亮的眼睛水汪汪的眼睛（漂亮）的眼睛

烏黑的頭發波浪似的頭發（長長）的頭發

（4）人物形象

（懂事、愛媽媽、關心媽媽）的孩子

（5）本文主題

●理解睡夢中媽媽的美麗，明白媽媽每天的辛苦，體會媽媽與孩子之間美好的情感，感受母愛，懂得關愛父母。

（6）課后題思考

■朗讀課文，說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？

●“睡夢中的媽媽”很美麗、好溫柔，說明媽媽很愛孩子。

■你看過家人睡覺的樣子嗎？說一說。

范例1：

爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實在不好看。

范例2：

中午吃完午飯，媽媽說：孩子，咱們睡會兒歇歇。我挨著媽媽躺在床上，還沒等我睡著，媽媽先睡著了。

聽著媽媽細細的呼吸聲，端祥起媽媽睡覺的模樣，媽媽是橢圓的臉龐，微閉的眼上眉毛細長，額頭寬寬的略有突起，閉著眼眼珠在眼皮里走來走去，筆直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微紅的臉龐很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翹著，一會兒笑笑，一會兒放平，媽媽睡的好香。

看著甜睡媽媽的面龐，突然間感到媽媽一定累了，工作和照顧我一定很辛苦，媽媽辛苦了，我一定要好好學習，自己的事情自己做。

■口語交際：做手工

范例1：

手工帆船

我介紹的是“手工帆船”的做法。***前，我準備了雪糕棒、膠水、彩紙、剪刀和畫筆。

手工帆船是這樣***的：先要把要幾根雪糕棒并排緊靠在一起，在上面橫放兩根雪糕棒固定，用膠水粘好。接著，在兩根雪糕棒的中間部分夾住另一根雪糕棒的底部，固定好以后用膠水粘好，這就是桅桿。然后，用彩色的卡紙，在上面畫上自己喜歡的圖案做船帆。最后，用膠水把船帆安在桅桿上，一艘漂亮的手工帆船就***成功了。

范例2：

折紙飛機

同學們，大家好！今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。折紙飛機的步驟是這樣的：

第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現一條中心線。

第二步，右邊的兩角向中心線對折，折出尖頭。

第三步，將長方形紙橫著對折，尖頭對準中心線。

第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。

第五步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機的翅膀。

我的小***介紹完畢，同學們，聽明白了嗎？

《語文園地三》

識字加油站

■用“詞語九宮格”認讀詞語，并引導學生進行分類。

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環

蕩秋千

滑滑梯

●第一行、第二行的詞語和興趣愛好有關。

●第三行的詞語是游戲活動。

字詞句運用

1.同音字，同音不同字，意思也不相同，引導學生聯系生活識字，字不離詞，根據字義記憶同音字。

如：

“園”主要是指花園；“圓”主要是指形狀。

“支”和“只”都是量詞，前者用于桿狀的東西；后者用二形容小動物。

“進”表示動作；“近”表示距離。

“戴”表示穿戴；“帶”一般表示隨身攜帶。

2.詞不離句

更換新的語境，指導學生進行辨析填空鞏固。

日積月累

1.這首詩描寫了一個小孩在水邊聚精會神釣魚的情景。

2.詞語解釋

蓬頭：指頭發亂得像蓬草，形容小孩可愛。

稚子：指的是年齡比較小的孩子。

垂綸：釣魚。

借問：打聽問路。

3.理解詩意

一個頭發蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩向路人擺擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。

4.背誦古詩

我愛閱讀

《王二小》

1.通過閱讀，讓學生了解抗戰小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。

2.交流展示自己知道的抗日戰爭時期小英雄的英勇故事。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等。

寫話：喜愛的玩具

習作要求：

1.寫出玩具的樣子。

2.寫出玩具的玩法。

3.表達對玩具的喜愛之情。

范例1：

小豬佩奇

將軍嶺小學李雨欣

我最喜愛的玩具是小豬佩奇，它差不多跟我一般高，全身除了眼睛和鞋子是黑色的，其它全是粉紅色，它穿著一件橘色的連衣裙，頭上還扎著個蝴蝶結，這顯得它非常可愛。它總是靜靜地坐在我床邊的一角，每次我到房間的時候，都會陶醉在它那迷人的微笑里。晚上，我總喜歡抱著它一起睡覺，只要抱著它那毛絨絨的身體，很快就會進入甜甜的夢鄉。

所以它成了我最好的伙伴。

點評：小作者圍繞“喜愛”展開了描寫，對小豬佩奇的外形及穿著特點描寫得細致、生動形象，一個小小的蝴蝶結更是體現了小豬佩奇的可愛，甜甜的夢鄉因為小豬佩奇的陪伴，讓人看著看著也喜愛上這個可愛的小豬佩奇。

范例2：

我的“小火車”

我有一大堆玩具，有精巧別致的小火車，造型奇特的手槍，兇惡的老虎，老實的兔子……但在其中我最喜歡的是那輛精巧別致的小火車。

小火車是我過6歲生日時，媽媽送我的禮物。小火車全身藍色，黑乎乎的窗戶，黃色的燈光，好像在夜里穿行。你們想知道怎么玩嗎？首先把小火車往后拉，然后使勁一推，小火車就會像脫韁的野馬，沖向前方。看著小火車駛向遠方，我仿佛成了車上的乘客，在欣賞祖國大好河山呢！

每當媽媽不在家時，我就和小火車一起玩，它像一位天使一樣陪伴著我，給我解悶，帶來歡樂，成為我的好朋友。

點評：本文富有生活氣息，小作者善于觀察，細心的和自己喜歡的小火車一起玩，用樸素、大方、親切、真實的語言把它記載下來，這樣既有趣，又耐人尋味，是一篇很成功的文章。

04

統編教材二上第四單元

要識記、過關的內容

易錯處

8.《古詩二首》

（1）背誦課文

（2）理解詩意，能夠展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

①白日依山盡，黃河入海流。

●夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。（寫景）

②欲窮千里目，更上一層樓。

●若想看到更遠的風景，需要登上更高的樓層。（抒情）

③日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

●太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水汽透過陽光，呈現出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰。遠遠望去，瀑布像一條巨大的白絲帶高掛于山川之間。（寫實）

④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

●那瀑布飛快地直瀉下來，好像有幾千尺長，真讓人以為是銀河從九重天上落下來了呢。（夸張）（比喻）

（3）重點字詞解釋：

①欲：想要

②更：再

③直：筆直

④疑：懷疑

（4）易錯音、易錯詞

字音：前鼻音：盡后鼻音：層

字形：“爐”和“廬”的比較，“爐”，從“火”從“戶”，表示家里盛火的器具，聯系生活里“爐子”“煤爐”“微波爐”來記，“廬”，結合“廬山”來記，進一步鞏固字形。

（5）寫字

“依、爐、煙、掛”，書寫做到左窄右寬，特別注意筆畫的穿插，“煙、爐”左側“火”的捺應改成點。

9《黃山奇石》

（1）重點字詞解釋：

①奇：奇怪、奇特、神奇、奇妙

②中外聞名：在中國和外國都很有名。聞名，有名。

③陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下。

④奇形怪狀：不同尋常的，奇特怪異的形狀。

（2）易錯音、易錯詞

①字音：前鼻音：聞、仙后鼻音：名、景、省、形、狀

②多音字：

當：（d?ng）（每當）（dàng）（當真）

都：（dū）（首都）（dōu）（都是）

彈：（t?n）（彈琴）（dàn）（子彈）

③“區”與“巨”的字形要注意

（3）近義詞

尤其—特別著名—有名中外聞名—遠近聞名

（4）反義詞

陡峭—平坦中外聞名—不為人知

（5）書寫

“巨”的筆順，第二筆是橫折，第四筆是豎折；

“每”的筆順，第三筆是豎折，第五筆是點；

“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”，先寫撇，再寫豎彎鉤。

（6）課后習題：用加點的詞語（好像/真像）說說圖片里的石頭。

●“仙桃石”好像（真像）從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

●“猴子觀海”好像（真像）一只猴子一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

●“金雞叫天都”好像（真像）一只金光閃閃的雄雞伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。

10.《日月潭》

（1）背誦課文第2-4自然段。

（2）重點字詞解釋：

①隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

②環繞：圍繞。

③蒙蒙細雨：文中形容雨點很細小。

④茂盛：植物生長得多而茁壯。

⑤陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

（3）易錯音、易錯詞

①多音字：

盛：（shèng）（盛開）（chéng）（盛飯）

薄：（báo）（薄被）（bó）（薄弱）（bò）（薄荷）

倒：（dào）（倒影）（dǎo）（摔倒）

②易錯字：

展：豎提左邊不要多寫一撇。

茂：指草木長得旺盛。

（4）詞語積累

群山環繞樹木茂盛名勝古跡山清水秀點點燈光蒙蒙細雨

AABB：

彎彎曲曲高高興興形形***多多少少

隱隱約約清清楚楚

AABC：點點燈光蒙蒙細雨

11.《葡萄溝》

（1）重點字詞解釋：

①五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。

②好客：樂于接待客人，對客人熱情。

③蒸發：液體表面緩慢地轉化成氣體。

④茂密：草木茂盛而繁密。

（2）多音字

好：（hǎo）（好地方）（hào）（好客）

干：（gān）（干凈）（gàn）（干活）

分：（fēn）（分開）（fèn）（水分）

（3）比一比，再組詞。

分（分開）枝（樹枝）坡（山坡）

份（月份）技（技術）披（披甲）

（4）對比，理解：

一個一個個

一串一串串

一條一條條

（5）嘗試用“歸納”和“舉例”的***進行說話和寫句子。重點訓練課后習題部分：

讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

例句：

■葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（排比）

仿寫：

●公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，五顏六色，美麗極了。（歸納）

●下課了，同學們在操場上活動，有跳繩的、有踢毽子的、有做游戲的，處處歡聲笑語，熱鬧極了。（舉例）

《語文園地四》

（1）識字加油站臺：鼓勵學生在生活中識字

①了解火車票上的主要信息，引導學生在生活中主動識字。

②強化生活識字的理念，引導學生交流，你還從其他哪些車票上知道了與這張火車票上不同的字？

（2）詞句段運用：

①能展開想象，并用“像”說說生活中的事物。

例句：

爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鳥窩。

思考：可不可以換著說一說，使學生關注想象的合理。

參考：

●青青的柳條像長長的辮子。

●白白的云朵像蓬松的棉花糖。

●整齊的路燈像挺拔的哨兵。

●楓葉像紅紅的手掌。

●路燈像倒掛的橘子，像熟透的柿子，像一顆顆閃光的寶石。

●胡子像茂盛的野草。

②聯系上下文了解詞語的意識。（理解加點詞的意識，從語境中展開，從讀入手，再換詞說一說。）

（3）寫話：學寫留言條

①了解留言條的基本內容和格式：

留言條的開頭稱呼要明確是寫給誰的，稱呼要頂格寫，正文段前空兩字，要寫清楚有什么事，最后寫自己的名字和日期，名字和日期都要單獨占一行，并且對齊。

②參考答案：

例子1

老師：

我去辦公室還書，您不在。我把書放到您的辦公桌上了，謝謝您！

小明

2019年12月25日

例子2

小芳：

明天九點學校有書法小組活動，請你參加。看到留言條請給我打***。我的***是xxxxxxxxxxxxx。

小明

2019年12月25日

（4）我的發現：發現一些顏色詞的構詞方式，并積累相關的詞語。

白色——雪白米白奶白

（雪白：像雪一樣白；米白：像米一樣白；奶白：像牛那樣地白。白的深淺略有不同）

紅色——火紅桃紅棗紅

黃色——土黃鵝黃金黃

綠色——草綠翠綠墨綠

（5）日積月累：

有山皆圖畫，無水不文章。

白馬西風塞上，杏花煙雨江南。

清風明月本無價，近水遠山皆有情。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

（6）我愛閱讀：《畫家鄉》