一年級
一、讀一讀，連一連。
二、給漢字做拼音卡片，把音節補充完整。
三、讀兒歌，回答問題。
雪 娃 娃
飄哇飄,飄哇飄,天上掉下白棉花。
棉花落到花園里,花園里鉆出雪娃娃。
雪娃娃,小朋友們喜歡它。
太陽公公一出來,雪娃娃跑得沒影啦。
我想問:“雪娃娃,你藏到哪兒去了?”
1.我知道“白棉花”就是，有“白棉花”的時候是季。
2.雪娃娃藏到哪里去了?
一年級參考答案
一、
二、
xiào pánɡ pínɡ táo qún yào
三、
1.雪花 冬
2.雪化成水,鉆進泥土里了。
二年級
一、找出四個錯誤的注音并修改。
星辰(chén)甚至(sèn)模樣(mú)襯衫(sān)
沖進(chōnɡ)
恐驚(jīn) 頑皮(wán)制服(zhì)手帕(pà)
奔去(bèng)
(1)________ (2)________ (3)________ (4)________
二、看看你能把下面的字拆分出幾個字。
暗：____________________________________
躲：____________________________________
喘：____________________________________
三、課外閱讀。
有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”
風說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
太陽對風說：“看我的吧。”說著便發出強烈的光。孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
第二天，風和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”風看見河里來了一條船，就說：“誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領大。”
太陽說：“這有什么難的！”于是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪有力氣再搖船呢？
這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了！快掛帆吧！”只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”
1．給短文加一個標題：______________
2．短文共有______個自然段，文中風和太陽進行了______次比賽。第一次比賽內容是__________________，第二次比賽內容是__________________。
3．用“——”在文中畫出一個比喻句。
4．短文告訴我們什么呢？________________________________________________________________________________________________________________
二年級參考答案
一、(1)shèn (2)shān (3)jīnɡ (4)bèn
二、日 立 日 身 幾 木
三、
1.誰的本領大
2.六 兩 脫下孩子的外衣 讓船走得快些
3.只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
4.風和太陽各有各的本領。
三年級
一、讀拼音，寫字詞。
nítǔshuǐjīngjǐnzhāngjiǎoyìn
（）（）（）（）
chídàopáilièɡuīzé
（）（）（）
二、照樣子寫詞語。
亮晶晶
金黃金黃
閃閃發光
三、課外閱讀。
母親架設的橋（節選）
孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。
這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地，母親種上了甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉鄰。
到時候，擅長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結實，就成了一座堅固的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴吃。
母親在她的一生中，把這座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回！不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。
為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸關的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的啊！
1．從文中找出下列詞語的近義詞。
童年——（）田埂——（）
依賴——（）
2．性命攸關”是指。
作者說這是“性命攸關的一座橋”是因為。
3.用“”畫出文中表現母親種地環境惡劣的語句。
4.文中的橋建在什么地方？是怎樣修建成的？
5.作者回憶了關于母親的哪些事？表達了怎樣的感情？
三年級參考答案
一、
泥土水晶緊張腳印遲到排列規則
二、
紅彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懶洋洋綠油油慢吞吞金燦燦
三、
1.孩提田塍托賴
2.生死存亡的關鍵這座小橋通向峽谷中的田地，我們一家的口糧都是在那里種出來的
3.畫出：這峽谷，背著陰，每天的日照不過3小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發起大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。
4.文中的橋建在通往峽谷的很深的小溪。建橋的時候，要請木匠大伯幫忙，砍來兩根圓木橫在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩結實，就建成了一座紅土橋。
5.作者回憶了母親在水田中勞作，還要種植旱地，還要架橋、修橋，采橋背面的蘑菇給孩子們做飯盒里的菜肴……表達了對母親深深的懷念和熱愛之情。
四年級
一、給下面劃橫線的字注音。
半明半昧（）搖搖欲墜（）
懸著（）夢幻（）
二、圈出下列詞語中的錯別字，并改正。
彷佛（）吶涼（）懷報（）陳睡（）
模湖（）輕楚（）廷院（）星群蜜布（）
三、課外閱讀。
背書（節選）
我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園墻角的一溜豬舍（shěshè）。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiēqì)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印。一首一首一頁一頁在晨風輕拂的油燈下我慢慢地都背過去了日子一個又一個的日子都從油燈下從我朗朗的背書聲中翻過去了
對于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈（juànquān）欄上的煤油燈。但日子久了，便習以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēiwèi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實了許多。
到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風吹滅，我只好擋在風口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮。有時遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發出咝咝的聲響，像無數飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。
現在，人們早已不用煤油燈了。但每當耳旁聽到有人說：上了幾年學，混了幾年，啥也沒學下。我便想起求學的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。
1.用“/”畫去括號里錯誤的讀音。
2.給文中畫橫線句子的空白處加上標點。
3.“習以為常”的意思是。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習以為常的原因是。
4.文中用斜體標示的句子運用了的修辭手法，在文中屬于描寫。這樣寫的好處是。
5.為什么每當聽到有人說“上了幾年學，混了幾年，啥也沒學下”時，作者會“想起求學的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子”？
四年級參考答案
一、
mèizhuìxuánhuàn
二、
彷--仿吶--納抱--報陳--沉湖--糊輕--清廷--庭蜜--密
三、
1.畫去：shěqiēquānwèi
2.，，，；，，，。
3.常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了作者長期在豬舍邊讀書，豬們常常看到她，就不再驚慌了
4.比喻環境示例：表現冬天的冷，表現出作者背書的辛苦，表現作者在中學時代學習的刻苦勤奮
5.因為作者珍惜時間，那些早起背書的經歷，讓她在感受無數終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學習的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學到了知識，也獲得了更好的人生
五年級
一.給劃線字選擇正確的注釋。
新鮮：
①沒有變質；②沒有枯萎；③（空氣）經常流通，不污濁；④少見的；罕見的。
1.搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。（）
2.我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。（）
3.市場上有許多新鮮的蔬菜和水果。（）
4.當時電視機對于農村人來說很新鮮。（）
二、用關聯詞將下列句子合并成一句話。
1.我對什么花。我不懂得欣賞。
2.不來臺風。我可以收幾大籮。
3.這里的桂花再香。比不上家鄉院子里的桂花。
三、課外閱讀。
讀書使人優美（節選）
畢淑敏
“優美”在字典上的意思是:美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。有一個最簡單的美容之法，那就是讀書啊！
讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。
1.根據意思從文中找出合適的詞語。
（1）拍著桌子叫好。形容非常贊賞。（ ）
（2）形容專心聽別人講話。（ ）
（3）形容人說得滔滔不絕、非常喜悅、得意興奮的樣子。（ ）
2.讀了短文，我知道了，“做一個美好的人”，一是指，二是指。本文向我們介紹了最簡單的一種美容之法，那就是。
3.在選文中，作者是從哪些方面來說讀書可以使人變得優美？
4.文中畫“”的句子應該怎么理解？最正確的說法是（）
A.讀書的過程，是不斷體驗快樂的過程。這種快樂非常容易得到，而且數量又多。退一步講，就是把我大半生生活中得到的所有快樂加在一起，恐怕都抵不過讀書所能得到的快樂。
B.我愛讀書，讀書讓我得到了許許多多的快樂。相比之下，生活中我得到的其他快樂并不多，是完全抵不過讀書得到的快樂的。
C.對我來說，生活中快不快樂并不重要，讀書中得到的快樂才重要。因為我曾嘗試把大半生所有的快樂都加在一起，結果都沒有讀書得到的快樂多。
5.這篇選文只選了作者原文的一部分。如果這篇文章是首尾呼應的，你決定結尾應該怎么寫呢？試一試吧。
五年級參考答案
一、
1.②2.③3.①4.④
二、
1.我無論對什么花，都不懂得欣賞。
2.只要不來臺風，我就可以收幾大籮。
3.即使這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
三、
1.（1）拍案叫絕（2）洗耳傾聽（3）眉飛色舞
2.心靈的美好外表的美好讀書
3.作者是從讀書的時候，人是專注的，可以使人養成恭敬的習慣；讀書的時候，常常會會心一笑，微笑是最好的敷粉和裝點這兩個方面來說讀書可以使人變得優美。
4.A
5.示例：你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
六年級
一、為下列劃線字注音。?
（）（）（）（）（）
蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎
（）（）（）（）（）
馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑
二、造句。
旖旎：
心馳神往：
三、課外閱讀。
榕樹
泰戈爾
喂，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個小孩么——他像那些鳥兒，曾經把巢筑在你枝頭，又離開了你？
你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？
女人們常到池塘邊來給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動，仿佛睡著的人掙扎著要醒來似的。
陽光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點梭子，在編織金色的繡帷。
兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過，那孩子靜靜地坐在那兒思索。
他渴望變成風，吹過你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間。
（選自《泰戈爾詩選》，有改動）
1.文中破折號的作用是（）
A.表示意思轉折B.表示插說C.表示舉例D.表示解釋說明
2.文中畫線句子運用了、的修辭手法，描寫出了陽光。
3.在這首詩中詩人描寫了三個日常生活畫面，，，這些生活畫面能勾起“”對孩子的回憶。
4.詩人把孩子想象成了什么？表達了詩人什么樣的感情？
六年級參考答案
一、
qióngyùnmiǎnyèyǐnǐfùshuòqióngzhuànsuō
二、
1.村落群山環抱,山清水秀,風光旖旎。
2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。
三、
1.D
2.擬人比喻跳舞的樣子
3.婦人汲水陽光跳舞鴨子浮游榕樹
4.詩人把孩子想象成了風，表達了詩人對故鄉對母親的思念之情。
