時代——時期

邊疆——邊境

培育——培植

這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。②詞義的輕重不同。

一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質重，有的程度淺、性質輕。如：請求——懇求批評——批判蔑視——輕視妨礙——妨害

絕望——失望等待——期待激動——感動信任——信賴

③詞的感***彩不同。

色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。有的表現為感情上的，叫感***彩；有的表現為使用場合的不同，叫語體色彩。如：

成果——后果節儉——吝嗇維護——庇護聰明——狡猾

鼓舞——煽動

左邊的詞是積極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷——決斷——武斷。鼓勵——鼓動——鼓吹詞除褒貶義之外，還有語體色彩不同，如莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如：

陵墓——墳墓富態——肥胖蒼穹——天空頭部——腦袋

商量——商榷

④詞語的習慣搭配不同。

在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：

發揚——優點、作風、傳統、精神、民主

發揮——作用、威力、積極性、創造性改進——工作、***、技術

改善——生活、關系、條件侵犯——***、利益、領海、人權

侵占——土地、財產、領土、公款履行——諾言、合同、手續、條約

執行——命令、任務、路線、政策

⑤詞性和句法功能不同。

阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產發展。

障礙（名詞）排除一切障礙。

強大（形容詞）強大的動力來自高遠的理想。

壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。

深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。

深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。

“公然”“公開”都有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”是動詞兼形容詞，能作謂語，如“這事早就公開了”；可作狀語，如“公開表態”；可作定語，如“公開的秘密”。3根據語境，仔細辨別，強化語境意識。比如“深”——

夜深人靜“時間晚”

深深的海洋“離地平面距離大”

深紅色的外衣“顏色濃重”

情意深長“厚重”

內容深奧“不易懂，難度大”

可見語境對詞義的理解是至關重要，它對語言的表達起限***用，限定了詞語的臨時意義，也就為我們正確理解和使用詞語提供了依據和線索。所以正確理解詞義的原則是“字不離詞，詞不離句”。因此，正確選用近義詞，除了對詞本身的含義、功能等把握之外，還需要在語境中準確解讀與把握。在辨析中堅持做到“三審視”：①審視句意對句中詞語要求的義項是什么，兩者是否一致。　②審視詞語的感***彩與所處的語境色彩是否相融，能否變通。　③審視詞語使用的適用對象、范圍與句意表達的對象、范圍是否吻合。

敬辭和謙辭舉例

初次見面說久仰，好久不見說久違

請人批評說指教，求人原諒說包涵

求人幫忙說勞駕，麻煩別人說打擾

向人祝賀說恭喜，求人看稿說斧正

求給方便說借光，托人辦事說拜托

贊人見解說高見，看望別人說拜訪

求人解答說請問，無暇陪客說失陪

稱己弟弟說舍弟，稱己之家說寒舍

稱人全家說闔府，稱己見解說拙見

稱己文章說拙作，對方來信說惠書

詢問年齡說高壽，未及遠迎說失迎

尊稱別人說閣下，對人稱己說在下

面對老人稱前輩，稱呼自己說小輩

對方不適說欠安，感謝別人說謝謝

等候客人說恭候，請人勿送說留步

求人指點說賜教，賓客來到說光臨

請人保存題惠存，歡迎購買說惠顧

稱人贈予說惠贈，貴賓來到說蒞臨

歡迎詢問說垂詢，請人告訴說見告

謝人愛護說錯愛，讓人笑話說見笑

稱人愛護說垂愛，長輩詢問說垂問

對方情意稱雅意，送人書畫稱雅正

禮貌不周說失禮，歸還原物說璧還

稱人父親說令尊，稱己父親說家父

稱人母親說令堂，稱己母親說家母

稱人兒子說令郎，稱人女兒說令愛

問人年齡說貴庚，問人干嗎說貴干

稱人疾病說貴恙，請人養病說靜養

稱人親屬說尊親，獲得好處說惠賜

請人收禮說笑納，辭謝贈品說璧謝

告訴對方用奉告，回復對方用奉復

勸告對方用奉勸，贈送對方用奉送

陪伴朋友說奉陪，表示請求說煩請

問人年齡說貴庚，問人何事說貴干

老人年齡問高壽，姑娘年齡問芳齡

稱人著作說大作，稱己著作說拙作

自己禮物叫菲儀，自己酒飯叫菲酌

自己心意叫下懷，自己身體叫賤軀

對方來到叫惠臨，對方來信叫惠書

對方理解叫俯察，對方體念叫俯念

對方詢問叫垂問，對方照片叫玉照

對方言詞叫玉音，對方成全叫玉成

對方身體叫玉體，對方指教叫雅教

對方寺廟叫寶剎，對方之地叫寶地

對方家眷叫寶眷，對方店鋪叫寶號

對方學生叫高足，對方書畫叫墨寶

對方生日叫華誕，對方書信叫華翰

稱呼后面用臺鑒，末尾祝福用臺安

如給編輯用編安，如給教師用教祺

如給商人用商安，最為常見是敬禮

表演技能說獻丑，字寫很差說涂鴉

請人任職說俯就，邀請對方用屈駕

上級來到說蒞臨，客人住宿叫下榻

敬稱將帥用麾下，尊稱君主用陛下

親王太子稱殿下，若說敝人是自謙

自謙常用愚和卑，敬頌多用尊與貴

熟語

一、熟語的類型：

熟語包括成語、慣用語、歇后語、諺語和格言。

1、成語：人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。大多由四個字組成，一般都有出處。如：“哀兵必勝”等。

2、慣用語：它是口語中簡明生動、通俗易懂、短小定型的習慣用語。大多為“三字格”。如：背黑鍋、碰釘子等。

3、歇后語：由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。分喻意的和諧音的兩類。例如：大海里撈針——無處尋（喻意）、快刀切豆腐——兩面光（喻意）、旗桿上綁雞毛——好大的撣（膽）子、窗戶上吹喇叭——鳴（名）聲在外等。

4、諺語：是口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般能揭示客觀事理，富有教育意義。例如：眾人拾柴火焰高；吃不窮，穿不窮，不會算計一世窮等。

5、格言：一般出于名人之手的警句，在群眾中廣泛流傳，具有教育意義。例如：兼聽則明，偏聽則暗（《資治通鑒》）；滿招損，謙受益（《尚書》）。

二、熟語題常見的設誤類型

1、望文生義

2.斷詞取義

3.色彩不明

4.對象誤用

5、輕重失度

6.謙敬錯位

7.功能混亂

8.不合語境

9、形近混淆

l0、不明句式

1、望文生義如：他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。（“爽”，不是爽快的意思，而是差錯的意思）

2、斷詞取義如：據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45%。（“首當其沖”在句中只取了“首”的意思，這個成語的意思是比喻最先受到攻擊或遭到災難）

3、色彩不明如：辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。（“巧舌如簧”是貶義詞，不能褒用）

4、對象誤用如：近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。（“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品，不能用于修飾景觀）

5、輕重失度如：我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。（“畢其功于一役”輕重失度，這個成語的意思是一次行動便完成本應分期做完的事情）

6、謙敬錯位如：小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”（“拋磚引玉”只能對己，不可用于他人

7、功能混亂如：為了穩定大家的情緒，老師說：“同學們還是少安毋躁地等待吧！”（“少安毋躁”不能當作副詞用）

8、不合語境如：“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發現的，樹圍達175厘米，鮮為人知。（“鮮為人知”指很少被人知道，用在這里不合語境，因為句意不是要強調這棵樹很少被人知道，而是強調其極其少有）

9、形近混淆如：入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。（“談笑自若”應作“談天說地”）

l0、不明句式如：成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（“望其項背”專用于否定句中）

成語與歷史人物

圖窮匕現——荊軻聞雞起舞——祖逖入木三分——王羲之殺妻求將——吳起負荊請罪——藺相如廉頗紙上談兵——趙括將功補過——錢繆草菅人命——賈誼鞠躬盡瘁——諸葛亮錦囊妙計——諸葛亮不知所云——諸葛亮初出茅廬——諸葛亮得隴望蜀——岑彭臥薪嘗膽——勾踐兔死狗烹——勾踐不學無術——霍光髀肉復生——劉備后患無窮——劉備如魚得水——劉備與諸葛亮虎踞龍盤——諸葛亮集思廣益——諸葛亮

望梅止渴——曹操才高八斗——曹植七步之才——曹植超群絕倫——關羽一身是膽——趙云堅壁清野——荀彧如嚼雞肋——楊修老牛舐犢——楊修的父親楊彪勢如破竹——杜預車載斗量——趙咨斷頭將軍——嚴顏兵貴神速——郭嘉出言不遜——張郃大器晚成——崔琰負重致遠——龐統刮目相看——呂蒙吳下阿蒙——呂蒙毛遂自薦——毛遂三顧茅廬——劉備庸人自擾——陸象先諱疾忌醫——蔡桓公七步成詩——曹植煮豆燃萁——曹植文思泉涌——曹植手不釋卷——曹丕口蜜劍腹——李林甫馬革裹尸——馬援四面楚歌——項羽聞雞起舞——祖逖樂不思蜀——劉禪孺子可教——留侯周郎顧曲——周渝圖窮匕現——荊軻橫行無忌——郭圯一揮而就——蘇軾一鼓作氣——曹劌偃旗息鼓——趙云養虎為患——項羽養精蓄銳——孫權