仁智道合之成長04部編版四年級下冊語文第一單元知識點梳理：記錄孩子的成長之路，用知識、行動影響他人和世界！

語文第一單元學習綱目：

一、課內閱讀和理解：

1、作者簡介、時代背景：課本備注，預習本搜集。

2、每篇課文讀5—10遍及以上，能復述主要內容，提煉主旨，完成中心思想的歸納。3、課文結構（總分、分總、分分總等），寫作手法和技巧，體裁，修辭手法的運用，關聯詞，標點符號，重點字詞和語句積累，選擇性背誦。

4、課堂知識點補充和重點標記。

二、基礎知識：字詞，句子摘抄、積累；美言美文欣賞。

三、習作（小練筆、日記）：課內習作《我的樂園》；課外讀后感，讀書筆記等。

四、課外閱讀：“悅讀經典，收獲未來”第二本《西游記》青少版。校內必讀書目《灰塵的旅行》上、下冊和《十萬個為什么》。

五、本單元復習、鞏固與拓展：

1、漢語拼音共有63個，其中聲母23個，韻母24個（單韻母6個，復韻母9個，前鼻韻母5個，后鼻韻母4個），整體認讀16個。

聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

韻母：單韻母a，o，e，i，u，ü共6個；

復韻母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe共8個；

特殊韻母er共1個；

前鼻韻母an，en，in，un，ün共5個；

后鼻韻母ang，eng，ing，ong共4個。

零聲母音節：a、o、e、i、u、ü開頭的音節都是零聲母音節。

整體認讀：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，ye，yue，yuan，yin，yun，ying

共16個（不分聲母和韻母）。

介母：i，u，ü共3個。注意：“ü”，如果和“n、l”在一起時仍用“nü、lü”，如果和“j、q、x、y”

在一起時仍用“ju、qu、xu、yu”?！皔u”是整體認讀音節。

2、詩詞（歌賦）的區別，以前學過的詩（絕句）、詞。

六、時事政治、道法、歷史、地理實踐評論。

冬奧會、俄烏戰爭、“綠色生活，低碳環?！?、二十四節氣之驚蟄等。

七、提升培優，語文要素（人文素養）培養和積累。

部編版四年級下冊語文第一單元知識點梳理。

一古詩詞三首

1、預習本內容：閱讀、朗誦5-20遍，讀懂斷句、平仄、押韻，翻譯主要意思，感悟中心

思想（主旨），背誦。字詞、關鍵詞句，修辭手法，寫作技巧，應用場景描述………

2、作者簡介：

1）范成大：（1126—1193）子至能，號石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇）人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

2）楊萬里：（1127—1206）子廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西）人，創造了新奇、活潑、風趣、幽默的“誠齋體。”

3）辛棄疾：（1140—1207）子幼安，號稼軒，濟南歷城（今山東）人，南宋詞人。

3、組詞。

宿：住宿寄宿宿舍徐：徐徐徐緩徐步籬：籬笆竹籬寄人籬下

疏：稀疏疏忽疏遠雜：雜色雜技夾雜稀：稀疏稀少稀有

蜻：蜻蜓蜓：蜻蜓茅：茅草茅屋茅廬檐：屋檐房檐帽檐

翁：老翁漁翁翁婿鋤：鋤草鋤田鋤頭賴：依賴抵賴誣賴

剝：剝削剝奪剝離（珍珠談話橙紅橘綠已經皈依佛門，自以為總會得道成仙）

4、多音字。

宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿；剝：bō剝削bāo剝皮

5、形近字。

徐（徐緩）途（路途）籬（籬笆）離（離開）疏（疏遠）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）

晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）賴（依賴）懶（懶散）

斷句、平仄和押韻，翻譯。

宿新市徐公店[宋]楊萬里

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。

平仄/平平/平仄平，仄平/平仄/仄平平。平平/仄仄/平平仄，平仄/仄平/平仄平。

(押韻：深shen陰yin尋xun,押n)

譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長出，還未形成樹蔭。兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

主題：《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉村生活情趣，表達了詩（閑時的心境）人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛以對鄉村生活的向往之情。

四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

（押韻：肥、飛fēi的ei）

平仄平平仄仄平，仄平仄仄仄平平。仄平平仄平平仄，平仄平平平平平。

譯文：初夏時節，一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

主題：《四時田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等描寫初夏農村的自然景色及農人緊張的勞動氣氛，表現了詩人對田園風光（恬靜安祥）的熱愛之情。

清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青（/）草。醉里/吳音/相（/）媚好，白發/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

主題：《清平樂·村居》這首小令描繪了農村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態描寫的惟妙惟肖、活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現人情之美和生活之趣，表達出作者對農村寧靜安逸生活的喜愛之情。

二鄉下人家

1、作者簡介和文章特點、修辭手法：

1）作者：陳醉云（預習本）。

2）語言表達特點：一是斷句描繪所見所感，節奏明快，適合朗讀。二是，善用對比、襯托，讓畫面豐富鮮活。

2、組詞。

構：構成結構構造；飾：裝飾掩飾首飾；蹲：蹲下蹲坐蹲點

鳳：鳳凰鳳冠鳳爪；序：順序秩序序文；例：照例病例案例

率：率領直率草率；覓：覓食尋覓聳：高聳聳立聳動

踏：踏步踐踏踏空倘：倘若倘使；繪：繪畫繪圖描繪

諧：和諧諧音詼諧；寄：寄住寄生寄信；眠：催眠睡眠安眠

3、形近字組詞。

飾（裝飾）鳳（鳳凰）例（舉例）率（率領）倘（倘若）繪（描繪）怖（恐怖）風（刮風）列（列隊）摔（摔倒）尚（高尚）會（開會）

4、多音字。

結：jiē開花結果jié結論；場：chǎng廣場cháng一場雨；冠：guān桂冠guàn冠軍

踏：tà踏步tā踏實

5、近義詞。

裝飾—裝扮樸素—樸實獨特—特別鮮嫩—新鮮照例—按例率領—帶領倘若—倘使和諧—祥和

6、反義詞。

樸素—華麗獨特—普通照例—破例附近—遙遠

7、理解詞語：

時令：季節。樸素：（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。華麗：美麗而有光彩。

鮮嫩：新鮮而嫩。照例：按照慣例；按照常情。率領：帶領（隊伍或集體）。

倘若：表示假設。天高地闊：大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。

和諧：①配合得適當；②和睦協調。文中是第一種意思。

8、詞語擴展。

AABB式：甜甜蜜蜜星星點點隱隱約約吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚

郁郁蔥蔥

9、段落大意。

第一部分（1~4）：寫鄉下人家總愛在房前屋后種瓜、養花，養雞、養鴨。

瓜藤攀架圖，花開四季圖，雨后春筍圖，雞鴨覓食圖。

第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉下的景象。門前晚飯圖，秋蟲夜吟圖。

第三部分（7）：概括總結鄉下人家在不同季節都有著迷人的風景。

10、中心思想。

本文通過描寫鄉村房前屋后和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。

三天窗

1、預習單：

1）作者簡介：茅盾

2）比喻的修辭手法。

3）用第二人稱敘述，'增強了閱讀時的代入感。

2、組詞。

慰：慰藉安慰欣慰；藉：慰藉枕藉蘊藉；銳：銳利敏銳尖銳

灘：河灘灘地淺灘；帳：帳子蚊帳帳篷；爍：閃爍；蝙：蝙蝠；蝠：蝙蝠

霸：霸氣霸占霸權：鷹：雄鷹蒼鷹老鷹

3、形近字

藉（慰藉）銳（尖銳）灘（海灘）帳（帳篷）蝙（蝙蝠）

籍（書籍）悅（喜悅）攤（攤手）賬（賬單）編（編寫）

4、多音字。

藉：jiè慰藉jí狼藉；籍：書籍jí戶籍jí；露：lù露珠lòu露臉

5、近義詞.

暖和—溫暖喜歡—喜愛慰藉—安慰猛厲—猛烈銳利—尖銳奇幻—奇妙

發明—發現活潑—伶俐

6、反義詞。

暖和—寒冷喜歡—討厭猛厲—輕柔真實—虛假美麗—丑陋復雜—簡單

7、詞語解釋.

慰藉：安慰。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風雨雷電的威力大。

銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳。奇幻：奇異而虛幻。霸氣：專橫的氣勢。

復雜：（事物的種類、頭緒等）多而雜。

8、詞語搭配。

可愛的星奇幻的云彩晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年霸氣的貓頭鷹

9、段落大意。

第一部分（1~3）：寫天窗的來歷。

第二部分（4~7）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉?！皰呤帯弊屓烁杏X外面的狂風暴雨，電閃雷鳴，似乎要把整個世界蕩平。天窗使孩子們的想象豐富起來，他們在有限的視野中看到了跳動的雨腳，帶子似的閃電雷鳴，所以通過想象帶來的感受要比露天真實、強烈地多。

孩子們透過天窗看到了一些外面的事物，比如星云及黑影，這些是真實存在的，也就是“有”和“實”；作者用神奇的想象，把看到“一粒星”想象到無數的2星星，還把“云”想象到各種千姿百態奇幻的云，這些想象出來的事物是“無”和“虛”。

第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。

10、課文主題。

本文描寫了農村鄉下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產生了無窮無盡的遐想，表現了孩子們豐富的想象力與創造力。表達了他們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。

四三月桃花水

1、預習單。

1）作者簡介：劉湛秋。

2、多音字。

和：hè唱和huó和面huò和藥和稀泥拌和hé和平；朝：zhāo朝霞cháo朝向

纖：xiān纖弱qiàn纖夫

3、近義詞。

映照—映射綺麗—瑰麗纖細—纖弱沉醉—陶醉

4、反義詞.

浮—沉纖細—粗壯

5、詞語解釋。

綺麗：鮮艷美麗（多形容風景）。應和：（聲音、語言、行動等）相呼應。

纖細：非常細。沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。

6、段落大意。

第一部分（1）：總領全文，主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。

第二部分（2~6）：從聽覺、視覺兩方面具體說明，三月桃花水的美麗。

第三部分（7）：總結全文，抒發了作者對春天和大自然的熱愛之情。

7、中心思想。

課文通過詩化的語言和生動的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達了作者對桃花水的由衷喜愛之情。

單元總結

一、口語交際：轉述，弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。注意人稱的轉換。

二、習作：我的樂園。

三、語文園地：

交流平臺：1）抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。

2）看結尾相關語句，表達文章思想感情。

詞句段運用：一般文章中的過渡句（過渡段）和最后一句往往會表達作者的思想感情或想法，尤其是最后一句。閱讀時要重點體會。

四、日積月累：卜算子?詠梅（***）

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

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文|仁智道合之成長