從什么時候開始，“培養出來高分學員,輸送進名?！北淮蠹夜J為好的教育的標準，刷題和高壓替代了本是純真年紀該有的狀態。又從什么時候開始，教學質量的高標準成為廣告語里夸張噱頭的口號。

從雙減政策到對營銷廣告的監管，政策的出發點已經向廣大的教育行業從業者發出最有力的召喚：正本清源，讓教育回歸本真，不虛張聲勢不盲目制造焦慮。

德國哲學家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯《什么是教育》的話：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

如果用變了質的標準，教育豈不是變成了幾棵樹狂搖小樹苗，變成了壓迫，變成了誰有錢誰就能多一種機會的游戲。教育是潛移默化的影響，是啟迪學生的潛能，在保證學生身心健康的前提下，讓他們更有意義的人，讓他們明辨是非，有理想，有責任與擔當，讓他們向陽而生。

這時刻提醒我們從事教育事業的人一定要保持初心，真正為孩子們提供有價值的產品，以人為本，真正提高學員自身的能力，傳播正能量；提供極具影響力和極具責任心的師資隊伍；提供利于學生成長，讓家長有優質體驗的服務。對我們在全國有多家合作校的供應端提出了實事求是的態度要求，以及更精確的方向。

對我們，本身就不靠資本運作，不靠大范圍宣傳，求真務實為企業文化的機構來說，無疑是一次機會，語慧天下六年來，本著為了孩子們語眾不同慧美成長而努力拼搏的企業使命，致力孩子快樂成長，攜手B端機構創造社會價值，賦能員工創造成就，傳播華語邁向全球的企業宗旨；

本著書本是圖畫，教學是體驗，講臺是舞臺，教室是樂園的教學理念；專注提升孩子語言表現能力，***服務社會語言藝術教育的服務理念；產品領跑，賦能師資與服務。一切以創造價值為中心。全然符合政策對素質教育支持的前提下，讓學員提升美育，提升綜合素質的宗旨。

而作為我們合作校，直接面對一線學員和家長的少兒口才機構，我們應該堅定信念：有太多人在網上搜如何練口才，提升口才。是的，在職場或者生活中懂得認識自己，或者意識到這件事的必要性的時候，我們都已經長大...

所以更多的人希望下一代從小就開始重視表達，伴隨著思維和情商的提升，口才已經成為個人能力或者魅力打造的重要課題；很多時候我們羨慕別人那么大方自信，條理清晰。不過是他一直有機會練習，有場所表達，有舞臺去放聲，恐懼什么就去突破才叫學習!口才是伴隨一生的能力。

口才課是以游戲互動、公眾展示、場景實踐為主，素材積累，身體力行，訓練口腦協調，提升能力的有效途徑。對下一代的重視，對素質教育的支持我們有眼可見，教育不會衰落，教育事業趨勢只會越來越完善。

親愛的機構校長，“口碑為王”的時代悄然而來，過去野蠻生長，無論有沒有優質的產品和服務內容都借著營銷手段瘋狂收割。當監管變得嚴格，內容成了我們重中之重。

口碑和內容為王的時代，怎樣影響更多的學生與家長？

親愛的校長，教培機構的新時代悄然而來，過去野蠻生長，無論有沒有優質的產品和服務內容都借著營銷手段瘋狂收割。那在壓減，限投之下怎樣影響更多的學生與家長？第一，回歸教育本質，深耕內容。機構對于自身內容要有意識地不斷反思與升級。只有不斷提升自身機構的教學內容品質，打造脫穎而出的獨特之處，才能夠夯實自身抗風險能力。家長們在選擇機構時，口口皆碑會成為主要渠道，只有所呈現之處讓家長支持、稱贊，教學內容高質量、精細化，學員學習效果真正達到提升，大浪淘沙之下，優秀機構必成為中流砥柱。第二，注重教師質量，提升機構辦學資質。如今政策下，不注重師資、只顧盈利的一批小微散亂的校外培訓機構將被踢出局，加強機構中從業教師的師資培訓建設至關重要，優秀的師資力量是機構的強心劑，這與做好內容產品服務也是一脈相承的。第三，駐扎自有陣地，優化私域內容。好的門店招牌，形象識別系統的建設即是品牌資產；第四，提升私域流量，分解關鍵詞，提升品牌線上展示幾率。既降低成本，客戶主動搜索又提高轉化率。第五，增強異業合作；增強門店、圖書館、同類培訓機構間的合作。達成互相推薦的共識。第六，加強自身公關能力。若能引入公辦校、電視臺等優質資源，產生合作關系，將是無形財富?？傊?，教培行業務必將更多的目光轉移到自身內部的體系建設上，靠口碑相傳，靠優秀的師資、產品和服務。無論教培機構選擇哪條轉型路，回歸教育本質是必然，向內而生是必然。