四年級下冊語文第五單元知識點梳理
一、多音字。
荷：hè（電荷）hé（荷花）
剎：chà（剎那間）shā（剎車）
二、近義詞。
清靜—安靜忽然—突然容易—簡單燦爛—耀眼
三、反義詞。
出現—消失擴大—縮小加強—減弱容易—困難
四、詞語解釋：
清靜：（環境）安靜；不嘈雜。
擴大：使（范圍、規模等）比原來大。
奪目：（光彩）耀眼。
分辨：辨別。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
奇觀：雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。
五、句子解析。
1、那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。
用船上的“響聲”反襯看日出時氣氛清幽的“靜”的環境，還有交代具體地點的作用。
2、太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。
這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先將太陽在海上升起的情形比作“負著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語描寫海上日出的動態，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力，也寫出了“我”觀看海上日出時的感覺。
一個“沖”字，一個“跳”字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。
“深紅的圓東西”指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達出作者對太陽的喜愛之情。
3、有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。
“走”是人或動物的動作，這里借用形容太陽，是擬人的修辭手法。
4、有時天邊有黑云，而且云片很厚。太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。
使用“透”“鑲”“染”等動詞，形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。
5、后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云染成了紫色或者紅色。這時候，發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
光明戰勝了黑暗，萬物都享受著太陽的光澤，連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽光之中，享受著無限的溫暖。這是作者情不自禁從內心發出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。
六、段落大意。
第一部分（1）：寫作者看日出的時間、地點和周圍環境。總領全文。
第二部分（2~5）：具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。
第三部分（6）：總結全文，照應開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。
七、課文主題。
本文通過寫作者在晴朗天氣和多云時看到的海上日出的壯觀景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達了作者熱愛大自然，追求光明和奮發向上的思想感情。
17記金華的雙龍洞
一、多音字。
曲：qū（曲折）qǔ（樂曲）
轉：zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）
二、近義詞
仿佛—似乎寬廣—寬敞蜿蜒—曲折明艷—明麗
觀賞一一欣賞依據—根據
三、反義詞
蜿蜒—筆直明艷—暗淡聚集—分散擁擠—松散
寬廣—狹窄昏暗—明亮
四、詞語解釋。
盤曲：盤旋曲折。
明艷：明亮鮮艷。
氣勢：人或事物表現出來的力量和態勢，本課指山高大宏偉的樣子。
時而：有時候。
突兀：（山）高高聳立。
森郁：形容樹木茂盛繁密。
蜿蜒：彎彎曲曲。
名目：事物的名稱。
顏色各異：顏色很多，各不相同。
觀賞：觀看欣賞。
十來進：房屋分成幾個庭院，每個庭院稱為一進。十來進就是從前到后十來個庭院連在一起。
變化多端：端，項目。變化多樣。
五、句子理解。
1、山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。
比較，拿滿山開遍的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，比的結果是山上的映山紅“有精神”。
“有精神”本來是形容人的，這里借用，形容花的長勢好。盆栽的杜鵑花也是映山紅，為什么比不過山上開的呢？山上的映山紅根深葉茂，沐浴著大自然的陽光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育嬌嫩而不茁壯，比起山上的映山紅就顯得遜色了。
2、一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。”
這一段有兩句話。
作者抓住溪流進行觀察來具體描寫很有意思。
因為水有源，既然溪流的水是從雙龍洞里流出來的，作者的目的地就是雙龍洞，因此“一路迎著溪流”，這既說明了溪流與洞有直接關系，也通過一個“迎”字點明了水流的方向與作者行進的方向剛好相反。溪流聲時時變換調子，寫的是溪流，實際上說明了雙龍洞周圍的地勢環境，使讀者有身臨其境之感。最后一句就點明了雙龍洞的準確位置，同時也為作者開始參觀雙龍洞起了過渡作用。
3、“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞。”
這句話是作者觀看內洞以后，對內洞的石鐘乳和石筍的總體概括：形狀變化多端，顏色各異。
“變化多端”，就是變化多種多樣?！邦伾鳟悺?，就是顏色各不相同。
“即使”，就算是，表示一種假設，說明了內洞的石鐘乳和石筍本身就絢麗多姿，奇特好看，如果想象成各種神仙、動物、宮室、器皿后，就更加趣味無窮了。
六、課文分析。
1、按游覽的先后順序，先寫去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。
游覽路線是：沿途—洞口—外洞—孔隙—內洞—出洞。
本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。
2、中心思想：在游覽過程中表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情，激發學生對祖國錦繡河山的熱愛。
3、課文結構及段落大意：（課文按作者游覽順序，可分為四段）
第一段（1），交代作者游覽金華雙龍洞的時間及雙龍洞的地點。
第二段（2-3），寫作者從金華城出發，經過羅甸，漸漸入山，一路上經過的地方和看到的景物。先寫山后寫溪流，最后用“那溪流就是從洞里出來的”，引出描寫的重點雙龍洞。
第三段（4-7），分別寫作者游覽外洞、孔隙、內洞的情景。
第四段（8），寫出洞，自然結束文章。
習作例文
一、《頤和園》
1、默讀文章,找出體現游覽順序的句子,讀一讀。
(1)進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。
(2)走完長廊,就來到了萬壽山腳下。
(3)登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。
(4)從萬壽山下來,就是昆明湖。
這些句子清楚地交代了游覽順序,使文章過渡自然。
2、游記往往采用“移步換景”的寫法,即按照地點的轉移和一定的視角,把看到的景物寫下來。
長廊→萬壽山腳下→萬壽山上→昆明湖
3、游覽中出現了哪些景物?這些景物各有什么特點?
長廊——長、美;
萬壽山——高、建筑金碧輝煌;
昆明湖——靜、綠;
十七孔橋——石柱多、雕刻的獅子多。
4、品味句子。
（1）抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發光。
（2）登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。
“抬頭一看”和“向下望”告訴我們什么?
觀察不同位置的景物時,視角也有變化。
（3）正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。
作者把昆明湖比一面鏡子、一塊碧玉，這兩個比喻寫出了昆明湖靜、綠的特點。
“滑”是在光溜的物體表面上溜動的意思，“滑”寫的是游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過,“幾乎不留一點兒痕跡”,突出了昆明湖的靜。
“劃”指的是用力揮槳使船前進,這樣水會漾起波紋,不能突出昆明湖的靜。
二、七月的天山
1、從進入天山、再往里走、走進天山深處這些詞語看出作者是按游覽順序來寫的
2、第2自然段中,作者運用比喻描寫了雪峰、雪水、溪流。
3、第3自然段中,寫天山的原始森林面積大、樹木茂盛的特點?
4、第4自然段中,作者是抓住野花的綿延、耀眼、絢爛的特點進行描繪的。
