記得初一上生物課的時候，講到人體生理衛生，女生低頭，男生偷笑，那場面真是一言難盡啊。
生物課考人體構造，有個男生交了白卷，老師氣得捶胸頓足，“你自己是怎么長的都不知道嗎？不知道低頭看，作弊會不會？”真是氣瘋了。
不同于其他科目，生物講到人類自己的時候，總是給人一種抹不開面的神秘感。不過國外有一位女教師就推陳出新，為了讓學生更好的了解人體構造，也是蠻拼的。
女教師穿人體器官服上課，學生低頭不敢看這位美女教師來自西班牙，叫維羅妮卡，至今已經擁有15年的教學經驗了，是資深的生物老師。她在教學中也遇到了同樣的尷尬。
為了讓同學們擺脫枯燥的課本，尤其是更好地學習人體構造常識，她大膽地從某寶購進了一套人體器官衣服，上面五臟六腑都很齊全。
維羅妮卡一邊講解知識，一邊指向自己的身體，有時是腸子，有時是肺部，可以說是很形象了。自從她穿這套衣服去上課，就引起了學校的轟動。
在課堂上學生們反映呈兩極化，有的學生低頭不敢看，有些不好意思，畢竟有些“***”；而有的則是非常活躍，向老師提出各種小問號。
大部分學生還是比較能接受這種授課方式的，還有其他年級的學生聽說后，趁著課間跑來圍觀，有幾分羨慕，幾分好奇。
不過這件事情引起了部分家長的不滿，認為女教師嘩眾取寵，十分不雅。而對于此羅維妮卡則是用成績證明了自己，學期末生物成績猛長，還有什么可說的？
對此網友的評論也是十分歡樂，有的說“秀兒，是你嗎？”“國內也該考慮引進下，自己做的衣服，在國外熱銷，虧不虧？”
專家質疑尺度過大，其實家長在性教育上存在這幾個誤區對此有專家提出質疑，因為講到人體生理構造時正值青春期，在國內也差不多是初中生的樣子，老師穿成這樣，是否尺度過大了呢，對孩子產生負面影響咋辦？
很多家長“談性色變”，存在這樣幾個誤區——
1）孩子問起來躲躲閃閃，從不正面回應
有的會說，這我哪懂啊？或者父母相互推脫，“問你媽去”“問你爸去”。還有的家長慣會甩鍋，會和孩子說，等你上生物課就懂了。
結果孩子上課后依然懵懵懂懂，迷迷糊糊。這樣很可能勾起孩子更大的好奇心，如果沒有得到很好的解答和引導，可能就會用自己的方式去探索，也缺乏男女界限的概念。
2）對孩子的問題大加訓斥，深以為恥
個別家長在面對孩子這方面的“無理要求”時，會大聲呵斥，讓孩子誤以為這是一個禁區，是羞恥的問題。
青春期的孩子如果沒有得到很好的引導，將來在感情和婚姻中也會受到影響，可能產生很多偏執的認知，比如對親密接觸感到排斥，甚至憎恨異性等。
?Tips：正面和孩子溝通，從小就明確教會孩子哪些是隱私部位，不允許他人觸碰，知道自我保護；當孩子進入青春期，可以和他談愛，同時也要談家庭和責任。
3）不把性教育當回事，不懂得避諱
蒙臺梭利認為：孩子在3~5歲會進入性別意識敏感期，開始知道男女有別，并表現出性好奇，這是很自然的現象。
但一些家長卻認為，孩子尚小，什么都不懂，或者說這是自己的孩子，有什么可避諱的。因此在洗澡、換衣服等涉及私密事情時從不躲避。
女大不避父，男大不避母，會造成孩子的性早熟，從而影響身心健康。
?Tips：可以通過繪本等形式，給孩子講解生命的起源，讓孩子有個正確的認識。即便是親生父母，也要親密有度，這樣才有利于孩子的成長。
如何讓孩子更好地認識自己的身體？讓孩子認識身體的過程，其實也是性教育的一部分，同時還能更好地了解自己，促進自身身體機能的開發，保障身體健康。
這件事情不用等到生物課，從小就該培養了。糖媽推薦兒童繪本《我們的身體》！
這本書在豆瓣上評分高達9.5分，從生命的起源開始講起，對人體骨骼、肌肉、消化等各部分做了妙趣橫生的講解。對于男孩、女孩的身體特征也有展示哦。
作為孩子生物學或者說性教育的啟蒙繪本，都是不錯的選擇，而且書籍設計非常緊俏，拉拉頁一拉就能看到孩子不同的成長階段，轉轉頁能顯示豐富的面部表情。
還有香味紙片呢，能讓小讀者邊玩邊學，充滿興趣地探索關于身體的知識！小寶寶可以用來認識身體，學習各個器官怎么說，大一點的是性教育啟蒙，再大些是生物學基礎課。
簡直是萬金油的兒童繪本了，平時領孩子吃頓大餐都好幾百元，趁著六一八有活動，感興趣的父母可以戳一戳下方鏈接購買哦。
