□羅曉妍（湖南女子學(xué)院）

近日，教育部發(fā)布通知，嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)信息和收入。這一舉措客觀上能增加教師對學(xué)生“一視同仁”的可能性，促進(jìn)教育公平。

《北京青年報(bào)》早在2021年報(bào)道過：山西某小學(xué)對學(xué)生家長情況進(jìn)行調(diào)查，把學(xué)生分為“領(lǐng)導(dǎo)子女”“企業(yè)老板子女”“權(quán)勢壟斷部門子女”“家長有犯罪前科的子女”等11類。這令不少家長不禁擔(dān)心和質(zhì)疑，教師會(huì)不會(huì)“看人下菜碟”，自家孩子會(huì)不會(huì)因此被“區(qū)別對待”，學(xué)校是否會(huì)因此“因財(cái)施教”“因權(quán)施教”？

這不是多慮。同樣是在去年，天津一教師公開在課堂上“教育”學(xué)生，“別怪我瞧不起你，以往送到我班里的學(xué)生，全都是家長當(dāng)官的，要不就是家庭條件特別好的”……明晃晃的歧視言論令人氣憤。

要知道，孩子尚不成熟，他們的心理可能是敏感的。因?yàn)榧揖潮尘安缓枚庥鰠^(qū)別對待，對于他們而言，可能是一種伴隨一生的心理陰影。同時(shí)，當(dāng)“因材施教”變?yōu)椤耙蜇?cái)施教”“因權(quán)施教”，那些寒門學(xué)子又從何享受到教育公平？他們改變?nèi)松牡缆罚欠駮?huì)更加困難重重？往大了說，社會(huì)階層流動(dòng)的渠道，是否會(huì)遭遇嚴(yán)重堵塞？

無論如何，學(xué)校采集家長職務(wù)信息和收入，難免讓人浮想聯(lián)翩，這是一個(gè)關(guān)涉教育公平，關(guān)涉下一代成長成才，關(guān)涉社會(huì)進(jìn)步和諧的大問題，不能小覷。“有教無類”的傳統(tǒng)不能被遺忘，學(xué)校應(yīng)當(dāng)恪守本分，履行教育職責(zé)，不該伸手的地方不伸手。對于學(xué)生家長的職務(wù)和收入信息，沒有必要收集的不收集。

教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。而每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生，都擁有被同等對待、接受教育的權(quán)利。嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)信息和收入，既是教育部的通知，更是整個(gè)社會(huì)對教育公平的呼喚。期待所有的學(xué)校能讀懂，將之落到實(shí)處。