部編版四年級語文下冊知識要點匯總
第一單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)
藉(jiè) 綺(qǐ)
(2)難寫的字
疏:右上偏旁不是“亡”,注意末筆的點。
蜓:右邊偏旁注意是“廷”,要和“延”區分開。
賴:左邊是“束”,中間是扁口。
剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。
序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛”。
藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點筆。
霸:“革”的長橫筆要變成提,雨字頭略扁。
鷹:廣字框下面有兩個“亻”。
(3)多音字
剝 扎 藉
切 和 旋
2.詞
(1)必須掌握的詞語
屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序 華麗 獨特
照例 率領 覓食 踏步 倘若 天高地闊
和諧 催眠曲 甜蜜 夢想 慰藉 掃蕩
威力 銳利 河灘 帳子 閃爍 奇幻 黑影
蝙蝠 霸氣 貓頭鷹 復雜
(2)近義詞
疏~稀 四時~四季 田園~田野 惟有~只有
低小~矮小 裝飾~裝扮 樸素~樸實
華麗~華美 獨特~奇特 率領~帶領
和諧~融洽 辛苦~辛勞 照例~照舊
關閉~封閉 慰藉~安慰 猛烈~猛烈
掃蕩~橫掃 銳利~鋒利 奇幻~奇異
發明~發現 真切~真實 闊達~開闊
確實~實在 閃閃爍爍~隱隱約約
霸氣十足~盛氣凌人 明潔~明凈 綺麗~秀麗
回旋~回蕩 應和~響應 纖細~細微
沉醉~沉迷
(3)反義詞
疏?密 深?淺 無處?到處 肥?瘦
低小?高大 可愛?討厭 樸素?華麗
獨特?普通 辛苦?安逸 吃驚?鎮定
傍晚?清晨 慰藉?打擊 猛厲?溫柔
掃蕩?保護 銳利?遲鈍 真切?虛浮
闊達?狹隘 復雜?容易 閃閃爍爍?清清楚楚
明潔?暗淡 綺麗?樸素 纖細?粗壯 沉醉?覺醒
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:閃閃爍爍 甜甜蜜蜜 如霧如煙
類似的詞語:方方正正 清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
②含有數字的詞語:霸氣十足
類似的詞語:一清二白 成千上萬 百發百中 橫七豎八
③含有反義詞的詞語:天高地闊
類似的詞語:大同小異 古往今來 前思后想 驚天動地
④形容霸道的詞語:霸氣十足
類似的詞語:飛揚跋扈 橫行霸道 強詞奪理 蠻不講理
⑤量詞:一道裝飾 一對石獅子 兩根旗桿 一株花 一派風光 一片濃蔭 一場春雨 一只母雞 一條小河 一幅風景畫 一道風景 一排木板窗 一塊玻璃 一條黑影 一朵紅蓮 一片花瓣
⑥動詞:追黃蝶 織雞籠 攀上棚架 投下濃蔭 聳著尾巴 繪成風景畫 掃蕩世界 掠過黑影 裹著白云 抖落花瓣
⑦修飾詞:長長的藤 綠綠的葉 別有風趣的裝飾
獨特的農家風光 綠綠的濃蔭 自然和諧的風景畫 獨特迷人的風景 小小的天窗 閃閃爍爍的星星 奇幻的云彩 綺麗的朝霞 忽大忽小的水聲 纖細的低語 大踏步地走來走去
二、佳句積累
1.擬人句
(1)幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。
這句話描寫了雨后春筍萌發的情景,“成群”寫出了筍很多。
(2)那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。
這句話體現了桃花水的多情。
2.比喻句
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?
這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。
3.含有關聯詞的句子
鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景。
仿寫:不論你的語言,不論你的膚色,只要生活在同一個地球上,我們就都是親密無間的朋友。
4.重點句
你會從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無數閃閃爍爍可愛的星,無數像山似的馬似的,巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹,……總之,夜的美麗神奇,立刻會在你的想象中展開。
這句話運用比喻、排比的修辭手法,寫孩子們透過天窗看到的景物產生的一系列豐富的想象,贊美天窗激發了孩子們的想象。
5.含義深刻的句子
因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”,比任何他看到的都更真切,更闊達,更復雜,更確實!
這是全文的中心句。活潑會想的孩子們能從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”。四個“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉,還能引發孩子們對于外界的好奇心。
三、考試熱點
1.按課文內容填空考點提示
這一單元出現的好詞好句很多,描寫了許多美好的畫面,經常以按課文內容填空的形式考查句子的積累。
2.深刻含義的句子考點提示
《天窗》一文中有一些含義深刻的句子,經常會以問答形式、閱讀形式考查。
考試點睛
在文中尋找關鍵句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式:以問答、畫線等形式找關鍵句。
3.修辭手法考點提示
修辭是各年級學習的重點,排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經常出現的,經常會以仿寫、補充句子等方式考查。
考試點睛
比喻的修辭手法是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。
4.習作考點提示
本單元的口語交際要求轉述別人的話,我們要掌握
轉述的基本知識和技巧。習作是寫帶給你快樂的地方,值得回憶的樂園,注意要寫出這個樂園帶給你什么,你的感受是什么。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李漢榮《山中訪友》
推薦理由:《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進山林,探訪“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界。作者獨自到山野林間的一天游歷,所見之景都有許多新奇的色彩,表達了作者對大自然的熱愛之情。
閱讀***:邊讀邊悟作者在山中訪友時的情感,了解作者按順序描寫的山中風景,抓住語言的藝術特色,深刻體會作者對山中老朋友的深厚情誼。
第二單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
珀(pò) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)
棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)
踐(jiàn) 懈(xiè)
(2)難寫的字
拭:右邊偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右邊是“束”,不是“朿”。
隧:右邊不要多寫一點。
康:是廣字框而不是“疒”。
(3)多音字
劃 埋 假
奔 率 將
載
2.詞
(1)必須掌握的詞
怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動 晌午 熱辣辣
掙扎 沖刷 推測 詳細 恐龍 笨重 遲鈍
鴿子 末期 描繪 隧道 形態 公斤 膨大
前肢 鳥翼 開辟 納米 擁有 冰箱 除臭
蔬菜 材料 隱形 健康 細胞 疾病 預防
病灶 需要 欣喜若狂 無能為力
(2)近義詞
約莫~大約 怒吼~怒號 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生機~活力 猛烈~兇猛
透明~透亮 掙扎~掙脫 推測~猜測
詳細~詳盡 前俯后仰~前仰后合 遲鈍~遲緩
輕靈~輕巧 演化~演變 相似~相近
后裔~后代 繁衍~繁殖 五彩斑斕~五彩繽紛
欣喜若狂~欣喜萬分 普通~一般 靈敏~靈巧
檢測~探測 未來~將來 預防~防備
今朝~現在 遨游~漫游 奇妙~奇特
試驗~實驗 先驅~先行 實踐~踐行
蒼穹~天穹 實施~實行 堅定~堅決
蜿蜒~崎嶇 絢麗~絢爛 震耳欲聾~振聾發聵
(3)反義詞
柔嫩?剛強 繼續?中斷 腐爛?新鮮
猛烈?溫和 透明?渾濁 詳細?大概
遲鈍?靈敏 繁衍?滅絕 輕盈?笨重
膨大?收縮 美麗?丑陋 主動?被動
欣喜若狂?悲痛欲絕 先進?落后 普通?特別
靈敏?笨拙 緩慢?快速 深刻?淺顯
無能為力?得心應手 消失?出現 成功?失敗
鼓舞?打擊 堅定?軟弱 執著?動搖
嶄新?陳舊 寂寞?熱鬧 遼闊?狹窄
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:熱辣辣
類似的詞語:熱騰騰 沉甸甸 白花花 綠油油 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄
②含有反義詞的詞語:前俯后仰
類似的詞語:大驚小怪 東奔西走 東張西望 有氣無力 異口同聲
③形容特別高興的詞語:欣喜若狂
類似的詞語:笑逐顏開 眉飛色舞 歡天喜地 喜出望外 興高采烈
④表示色彩的詞語:五彩斑斕
類似的詞語:五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅 萬紫千紅 五彩繽紛 花紅柳綠 絢麗多彩
⑤量詞:一個夏日 一股香味 一只蒼蠅 一棵松樹 一對眼睛 一頓美餐 一件事情 一滴松脂 一根毫毛 一個家族 一種看法 一門學問 一種涂層 一種材料
⑥修飾詞:柔嫩的翅膀 高大的松樹 厚厚的松脂
金黃的光 可怕的事情 黃色的淚珠 古老的森林 澎湃的波濤 透明的琥珀 黏稠的松脂 黑色的圓環
兇猛的霸王龍 輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 凌空翱翔的鳥兒 形態各異的家族 美麗的羽毛 嶄新的天地 新奇的特性 靈敏的技術 深刻的變化 快樂地飛舞 颯颯地響 小心地劃動 快活地叫 熱辣辣地照射 閃閃地發出 前俯后仰地掙扎 慢慢地腐爛
猛烈地吹 緩慢地釋放
⑦動詞:展開翅膀 撣撣翅膀 拂拭腦袋 劃動長腿 發現化石 展示證據 長出羽毛 躲避敵害 尋找食物 學會飛翔 開辟天地 穿越隧道
二、佳句積累
1.擬人句
一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光下快樂地飛舞。
這句話中“快樂地飛舞”說明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運形成對比。
2.排比句
數千萬年后,它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米,重達數十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。
這段話寫出了恐龍家族“形態各異”的特點。
3.含有疊詞的優美句子
(1)一個夏日,太陽暖暖地照著,海在很遠的地方翻騰怒吼,綠葉在樹上颯颯地響。
(2)晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光里閃閃地發出金黃的光。
這兩句話中疊詞的運用烘托出了遠古時代神秘的氣氛,同時讀起來富有節奏感,增強語言的生動性和形象性。
三、考試熱點
1.修辭手法考點提示
這一單元中描述恐龍的演變過程運用的是排比的修辭手法,經常會以填空、仿寫、補充句子等形式考查。
考試點睛
排比修辭是考試中經常考到的知識點,常見的考察形式:①從短文中找出運用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。
2.詞句的考點提示
《琥珀》一文中出現了很多疊詞和修飾性詞語,經常會在填空、連線、選擇題中出現。
考試點睛
疊詞是考試中經常考到的知識點,常見的考察形式:①疊詞填空。②句子中運用疊詞的作用。
3.課內閱讀的考點提示
《琥珀》一文經常以課內閱讀的形式考到琥珀的形成過程及其意義;《飛向藍天的恐龍》第4自然段是重點段落,寫出了恐龍的演變過程。
4.習作考點提示
本次的口語交際是“說新聞”,注意說新聞的技巧,也可以表達關于新聞的感受。習作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》
推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現象中最具價值的內容。當前人類社會發展面臨溫室效應、臭氧層破壞、土地生態退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環境問題。這些日益突出的環境問題都是對我們人類進行宣傳教育的新課題,同時也構成了學生科普教育的重要內容。
閱讀***:本書內容新穎,視角獨特,閱讀時體會其中的知識性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護環境,人人有責”的理念。
第三單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
擠(jǐ) 叉(chā) 綻(zhàn) 暉(huī) 徜(cháng)
徉(yǎng) 炫(xuàn)
怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 暈(yùn)
(2)難寫的字
膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”。
瀟:是左右結構不是上下結構,不要把“氵”寫在“艸”的下面。
藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字
中 奇 重
朝 曝 暈
2.詞
(1)必須掌握的詞
繁星 藤蘿 波濤 墨水瓶 交叉 指揮 白樺
瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞 毛茸茸
(2)近義詞
回憶~回想 思潮~思緒 漫滅~磨滅
波濤~波浪 躲~藏 出奇~稀奇
集中~聚集 重疊~疊加 交叉~交織
好像~猶如 指揮~指導 整齊~整潔
飄動~飄揚 仿佛~好像 潔白~雪白
朦朧~隱約 瀟灑~灑脫 寂靜~安靜
徜徉~徘徊 涼爽~涼快 溫柔~溫和
炫耀~夸耀 膽怯~怯懦 塵垢~污垢
(3)反義詞
回憶?向往 香?臭 出奇?平常
集中?分散 重疊?分開 交叉?平行
整齊?錯雜 潔白?烏黑 朦朧?明朗
瀟灑?拘束 寂靜?喧鬧 姍姍來遲?爭先恐后
涼爽?悶熱 溫柔?粗暴 膽怯?勇敢
移動?靜止
(4)詞語歸類
①表示顏色的詞語:墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠
類似的詞語:粉紅 鮮紅 嫩紅 紫紅 桃紅
②量詞:一顆星 一朵花 一陣風 一棵白樺 一身雪花 一串花穗 一層光華
③動詞:涂上銀霜 閃著雪花 洗凈塵垢 抖去水珠 推開陰霾
④修飾詞:綠色的墨水瓶 永不漫滅的回憶 毛茸茸的枝頭 雪繡的花邊 潔白的流蘇 朦朧的寂靜 燦燦的金暉 晶亮的雪花 姍姍來遲的朝霞 白雪皚皚的樹枝 銀色的光華 新綠的小草 膽怯的小白菊
五彩的書頁 移動的暗綠 靜靜地交叉 整齊地飄動
慢慢地抬頭
二、佳句積累
1.排比句
大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?
這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯想到星光與花香,抒發熱愛大海的情懷。
2.比喻句
抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。
詩人以奇妙的想象,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。
3.擬人句
不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。
這一小節把小白菊擬人化,展現了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。
考試點睛
如何分析詩歌的情感是一個常考的知識點。常見的考查形式:①問答。②賞析。
4.含義深刻的句子
新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。
這是作者描寫的雨后畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。
三、考試熱點
1.課文內容考點提示
《短詩三首》《綠》中出現了很多優美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,并背誦《短詩三首》。
2.重點句子的理解
帶有比喻、擬人、象征等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。
3.課內閱讀考點提示
《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白樺》中白樺在各種場景中的美,這些內容都會以課內閱讀的形式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:冰心《繁星·春水》
推薦理由:這部詩集文筆細膩,感情濃厚,構思巧妙,處處體現著作者對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調,訴說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義。
閱讀***:這本書是一部散文詩集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會,結合自己真實的感受來理解詩句的含義,更好地提升自己的情感態度。
第四單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
慮(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 腔(qiāng)
折(shé) 侮(wǔ) 啄(zhuó)
啼(tí) 囂(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)
侍(shì) 窺(kuī)
(2)難寫的字
貪:上面是“今”,不要加點,寫成“令”。
績:右下部是“貝”,不要寫成“月”。
侍:左邊是“亻”,不要寫成“彳”。
昂:下面不要多寫一撇。
(3)多音字
折 屏
惡 便
看 供
2.詞
(1)必須掌握的詞
貪玩 盡職 屏息 稿紙 解悶 淘氣 花盆
田壩 忠厚 成績 警戒 預備 啼叫 掘地
狂吠 局促 侍候 供養 敏捷 昂首
無憂無慮 生氣勃勃 沒完沒了 細聲細氣
一絲不茍 揚長而去 空空如也
(2)近義詞
古怪~奇怪 呼喚~呼喊 盡職~盡責
凝視~注視 溫柔~溫和 淘氣~頑皮
變化多端~千變萬化 生氣勃勃~生機勃勃
討厭~厭惡 欺侮~欺負 成績~成就
警戒~警惕 凄慘~悲慘 慈愛~慈祥
高傲~傲慢 鄭重~莊重 呵斥~斥責
看守~看護 從容~鎮靜 倘若~假如
侍候~服侍 左顧右盼~東張西望
局促不安~忐忑不安 從容不迫~泰然自若
(3)反義詞
老實?狡猾 盡職?失職 溫柔?粗暴
豐富?單調 勇猛?怯懦 天真?世故
生氣勃勃?死氣沉沉 討厭?喜歡 反抗?順從
忠厚?奸詐 慈愛?兇狠 勇敢?怯懦
鄭重?輕率 傲慢?謙卑 局促?從容
奢侈?儉樸 敏捷?遲鈍 偶然?必然
局促不安?心安理得 一絲不茍?粗心大意
(4)詞語歸類
①ABAC式詞語:無憂無慮 細聲細氣 沒完沒了
大模大樣 如怨如訴
類似的詞語:風言風語 活靈活現 盡心盡力 快人快語
②ABCC式詞語:生氣勃勃
類似的詞語:其樂融融 喜氣洋洋 目光炯炯 想入非非 威風凜凜
③AABC式詞語:空空如也
類似的詞語:比比皆是 楚楚動人 津津有味 栩栩如生 默默無聞
④帶反義詞的詞語:左顧右盼
類似的詞語:大驚小怪 大材小用 東奔西走 來龍去脈 南征北戰
⑤表示認真的詞語:一絲不茍
類似的詞語:刻苦鉆研 勤學苦練 專心致志 全神貫注 聚精會神
⑥形容變化多樣的詞語:豐富多腔
類似的詞語:千姿百態 五花八門 變化多端 姿態百出 千變萬化
⑦量詞:一根雞毛 一個線團 一只母雞 一撮毛兒 一群小雛雞 一只鳥兒 一個母親 一位英雄 一位朋友 一口冷飯 一口水
⑧修飾詞:暖和的地方 忠厚的鴨子 貪睡的人 雪白的大鳥 高傲的動物 可口的滋味 豐富多腔地叫喚 狠狠地咬 咕咕地叫 傲然地站著 從容不迫地走 敏捷地跑 努力地吃
二、佳句積累
1.排比句
一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預備作戰;看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上***到它身邊來。
這句話描寫了一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親形象。
2.比喻句
或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
這句話把貓的腳印比作“小梅花”,突出了作者對貓的喜愛。
3.對比句
大體上與鴨相似,但鴨的步調急速,有局促不安之相;鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。
這句話把鵝與鴨的步態作對比,使白鵝的高傲體現得淋漓盡致。
4.夸張句
到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。
這句話運用夸張的修辭手法,寫出了母雞的炫耀,表達了作者對母雞的討厭。
5.擬人句
因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。
這句話稱鵝為“鵝老爺”,明貶實褒,對鵝充滿愛意。
6.感嘆句
它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
這句話寫貓抓老鼠時盡職盡責,非常有耐心和執著。
7.含有關聯詞的句子
它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。
這句話直接寫出了白鵝高傲的站姿,一個傲氣的白鵝形象躍然紙上。
8.描寫貓性格的句子
盡職:它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
勇猛:可是它又那么勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘氣:一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再跌。它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。
三、考試熱點
1.依據課文內容填空考點提示
《貓》經常考查課文的背寫能力,以按原文填空的形式對課文內容進行考查。
2.概括文章的主要內容提示
《貓》考查對課文的理解能力,常以填空、選擇的形式對貓的特點進行考查。
《母雞》以填空、閱讀的形式考查“我”的心理變化和母雞的特點。
《白鵝》以各種形式考查白鵝的特點。
考試點睛
概括文章的主要內容是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:在課內外閱讀概括短文的主要內容。
3.表達的思想感情
本單元這三篇文章都是通過描寫動物的特點,用具體事例來表達作者的情感,以激發我們保護動物,與大自然和諧共處的情感。這部分內容經常以填空、問答、閱讀的形式考查。
4.習作考點提示
本單元的課文都是以“動物”為主題,表達作者對動物的喜愛之情。我們平時可以多觀察喜歡的動物,先講給大家聽,然后把動物的外形、習性等寫下來。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:沈石溪《斑羚飛渡》
推薦理由:這本書是由好多小故事組成的,每個小故事都生動有趣,耐人尋味。那一只只在作者筆下的動物栩栩如生,活靈活現地展現在我們眼前,讓我們明白動物世界里對生存的殘酷競爭和追求輝煌的精神。
閱讀***:閱讀這本書,細細品味文中生動形象的語言,作者通過敘事表達出自己的情感。一幅幅畫面要用心來體會,在故事中學會感悟,更好地體會文章所要表達的思想感情。
第五單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
荷(hè) 剎(chà) 鑲(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)
臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
(2)難寫的字
努:注意上右是“又”不是“口”。
鑲:右邊偏旁的下面不要丟掉一撇。
紫:下面是“糸”,不是“關系”的“系”,不要多寫一撇。
筍:注意下面的橫要出頭。
(2)多音字
荷 剎 系
2.詞
(1)必須掌握的詞
擴大 范圍 努力 剎那 燦爛 不僅 浙江
杜鵑 擁擠 額角 變化多端
(2)近義詞
清靜~寂靜 轉眼間~一剎那 擴大~張大
加強~增強 沖破~突破 燦爛~絢爛
突然~猛然 分辨~辨別 偉大~高尚
似乎~仿佛 稍微~略微 寬廣~寬敞
蜿蜒~曲折 昏暗~陰暗
(3)反義詞
容易?困難 清靜?熱鬧 擴大?縮小
加強?減弱 燦爛?絢爛 突然?猛然
分辨?辨別 偉大?平凡 漆黑?明亮
蜿蜒?筆直 聚集?分散 寬廣?狹窄
擁擠?松散
(4)詞語歸類
①表示時間短的詞語:轉眼間 一剎那間
類似的詞語:眨眼間 霎時 瞬間 須臾 彈指一揮間
②表示精力集中的詞語:不轉眼
類似的詞語:屏息凝視 目不轉睛 全神貫注 專心致志 聚精會神
③量詞:一片淺藍 一道紅霞 一片亮光 一道金邊 一只小船 一團漆黑 一塊地方 一條黃龍
④動詞:沖破云霄 跳出海面 沖出重圍 撞破額角 擦傷鼻子 放射光芒
⑤修飾詞:不轉眼地望著 燦爛的亮光 發光的金邊 偉大的奇觀 好奇的心情 緩緩地流 深黑的石洞
二、佳句積累
1.反問句
這不是很偉大的奇觀嗎?
這句話用反問的語氣總結全文,更能突出海上日出的偉大奇觀。
2.設問句
怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。
這句話有問有答,形成設問,突出小船的小,側面寫出空隙的窄小。
3.排比句
隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。
句子中四個“時而”構成排比句,介紹了溪流的形和聲隨著山勢變化的情況,給我們帶來了視覺、聽覺上的感受。
4.對比句
走進去,仿佛到了個大會堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那里聚集一千或是八百人開個會,一定不覺得擁擠。
這句話寫出了外洞給人的感覺——寬敞、大。
5.擬人句
太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。
這句話把太陽擬人化,具體描述太陽如何上升,生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力,也可以看出太陽躍出海面時作者的欣喜之情。
6.描寫景色生動優美的句子
太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面。顏色紅得非常可愛。一剎那間,這個深紅的圓東西,忽然發出了奪目的亮光,射得人眼睛發痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。
這段話用具體的動態描寫生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力,作者筆下的紅日出海圖是這么壯觀,這么輝煌!
三、考試熱點
1.按一定順序的表達***寫景。
《海上日出》按日出前、日出時、日出后的順序,描寫了日出這一偉大奇觀。
《記金華的雙龍洞》按照游覽順序依次介紹了路上、洞口、外洞、內洞、孔隙和出洞的風光。
考試點睛
按一定順序的表達***寫景是寫作中一個常考的知識點。寫景的文章要注意按照一定的順序寫具體,這些順序一般有時間、空間順序等。按照時間先后順序(早→中→晚,前→中→后)描寫景物,使整篇文章形成一個完整的整體;按照空間轉換順序描寫景物,即按照方位、處所或地點變換來安排景物的描寫,決定先寫后寫的次序。
2.表達的思想感情。
本單元這兩篇課文經常在填空、閱讀中出現對作者表達情感的考察。這兩篇課文都是景物的主題,一個是自然現象,一個是自然景觀,都表達了對大自然的熱愛之情。
3.修辭的運用。
文中使用的反問、比喻和擬人等修辭,經常在填空、選擇題中出現。
4.背誦與背寫。
課文中出現了很多好詞好句,經常以填空的形式考查課文的背寫情況。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:郁達夫《江南的冬景》
推薦理由:它是郁達夫寫景散文中很有特色的一篇,這篇文章讓我們懂得景色不分南北,季節不分東西,各有各的景致、各有各的神韻,精彩的不是季節里的風景,而是人們的心靈,因為景物的美就是心靈與自然的融合。
閱讀***:(1)理清作者的寫作順序,按照不同內容將江南的六幅圖景進行歸納。
這是一篇借景抒情的文章,閱讀過程中細細體會作者深切、細膩、豐富的感受。第六單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
晉(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)
徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)
搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)
(2)難寫的字
鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。
邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點。
膊:右上角末筆別忘了點筆。
柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。
扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。
慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。
(3)多音字
囊 吧
塞 哇
濟 強 漲
2.詞
(1)必須掌握的詞
鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 柜板 綢子 敵人
尸首 慌忙
(2)近義詞
商量~協商 溫和~溫柔 兇惡~兇狠
防備~戒備 光溜溜~光禿禿
飄飄悠悠~飄飄蕩蕩 歪歪斜斜~歪歪扭扭
興趣~興致 恍惚~隱約 嘹亮~洪亮
囑咐~叮囑 沉著~鎮定 沮喪~失落
坦然~坦蕩 拘束~拘謹 仍然~仍舊
妨礙~阻礙 神秘~深奧 奇妙~神奇
風靡全國~享譽全國 一聲不吭~一言不發
祈求~請求 遺憾~可惜 出產~生產
均勻~平均 傾覆~覆蓋 感嘆~感慨
撫摸~撫摩 清新~新鮮 分明~明顯
疑惑~迷惑 欣喜~驚喜 嘆息~嘆惜
暖和和~暖乎乎 亮堂堂~明晃晃
笑瞇瞇~笑嘻嘻 毛絨絨~毛茸茸
(3)反義詞
柔軟?堅硬 喜歡?討厭 黝黑?潔白
停止?開始 溫和?嚴厲 可怕?可愛
歪歪斜斜?端端正正 恍惚?清晰 嘹亮?沙啞
緊張?放松 潦草?整齊 沉著?慌張
沮喪?振奮 接受?拒絕 坦然?忐忑
拘束?自然 熟悉?陌生 神秘?公開
一聲不吭?滔滔不絕 遺憾?無憾 清新?渾濁
分明?模糊 疑惑?信任 寒冷?溫暖
欣喜?悲傷 特別?普通 喜歡?厭惡
暖和和?冷冰冰 亮堂堂?黑洞洞
笑瞇瞇?哭唧唧 蓬松松?硬邦邦
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:飄飄悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡
忙忙碌碌
類似的詞語:認認真真 紅紅火火 干干凈凈 仔仔細細 明明白白
②ABB式詞語:光溜溜 暖和和 亮堂堂
類似的詞語:黑乎乎 黃燦燦 白花花 綠油油 紅彤彤
③具有特定含義的詞語:睜眼瞎
類似的詞語:鐵公雞 揪小辮 挖墻腳 無底洞 軟骨頭
④量詞:一條還鄉河 一個男子漢 一客小籠包 一套醉拳 一包山楂片 一只小手 一條活魚 一班火車 一雙蘆花鞋 一筆收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把錢 一股寒冷 一絲污跡 一蓬蓬雪屑
⑤動詞:翻開書 抓住腳 抽出刀 掏出課本 披著子彈袋 插著手榴彈 背著步槍 瞪著眼睛 橫著脖子 打了兩巴掌 推開石板 扒開葦葉 露出腦袋
送進托兒所 抓住窗框 蹬著車廂 攀上窗口 躥進車廂 鉆進蘆葦蕩 背著包 踩著雪 穿布棉鞋
⑥修飾詞:黃綠的蘆葦 厚厚的白雪 鵝毛般的葦絮 柔軟的蘆花 光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖塊 藍藍的天 胖胖的小手 倔強的活魚 濟濟的人群 奇妙的事情 金黃的稻草 細軟的絨毛 空寂的街面 清新的空氣 針刺般的寒冷 刺骨的寒冷
飄飄悠悠地飛 歪歪斜斜地寫 唔哩哇啦地叫 一股勁地跑 呆呆地立著 嘩嘩地流 耐心地等 小心地問 勇敢地開口 坦然地接受 迅速地熟悉 著急地喊 勇敢地抓住 不約而同地伸手 不停地尋覓 嘖嘖地感嘆 一個勁地問 疑惑地望著 曬得黝黑發亮
睜得圓圓的 變得兇惡可怕 疼得直咧嘴 氣得暴跳起來 高興得叫起來 吃得極有滋味 吃得十分專心
洗得干干凈凈
⑦擬聲詞:嗡嗡嗡嗡 嘩啦嘩啦 吱扭 吧嗒吧嗒
哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷 嗚嗚 嘩嘩
二、佳句積累
1.夸張句
雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。
這句話說明雨來跑得非常快。
2.比喻句
(1)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
這句話把“雨來”比作“小鴨子”,寫出了雨來的可愛與調皮。
(2)那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。
這句話把“敵人的手”比作“鷹的爪子”,寫出了敵人的可恨。
3.含有關聯詞的句子
(1)雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。
仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進學習***。
(2)雨來一邊跑一邊回頭看。
仿寫:勞動結束了,同學們一邊休息一邊聽老師講故事。
考試點睛
關聯詞是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:填寫、選擇、造句等。
4.人物描寫
(1)動作描寫
他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。
“抓住”“蹬著”“攀上”這些動詞寫出了男孩面對不得不回安徽的事實,勇敢地跳進車廂,踏上回鄉之旅,表現出他面對困難時的勇敢和冷靜。
(2)神態描寫
他突然望著雨來的胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。
這句話突出敵人的野蠻兇狠,側面烘托了雨來在敵人面前的勇敢冷靜。
(3)心理描寫
望著漫天大雪,青銅在心里不住地說著:“買鞋的,快來吧!買鞋的,快來吧!……”
這句話表達了青銅想要趕快賣出蘆花鞋的渴望。
5.含義深刻的句子
有志不在年高。
這句話是村里人對雨來的評價。雨來為了掩護李大叔,不惜犧牲自己,說明志氣和年齡是沒有關系的,也表現了雨來的勇敢和有擔當。
三、考試熱點
1.依據課文內容填空考點提示
我們要在整體把握課文內容的基礎上,重點理解那些含義深刻的句子,體會句子表達的情感。
2.課內閱讀考點提示
《小英雄雨來》第36~39自然段經常以課內閱讀的形式考查小英雄雨來的勇敢形象;《我們家的男子漢》每一部分都有可能以課內閱讀的形式考查小男孩的性格特點。
3.習作考點提示
本次習作訓練,緊扣本組專題,寫自己在成長過程中學到的本領,不但要寫出學習的過程,還要把感受寫出來。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:曹文軒《青銅葵花》
推薦理由:該書主要講述沒有血緣關系的兩兄妹青銅與葵花的故事。生動展現了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優良品格,熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。作品情節跌宕起伏,場景自然清新,文筆優美純凈,情感真摯深沉。
閱讀***:(1)了解題目含義。理解《青銅葵花》書名有三層意思:一是人物名字;二是一種物品——青銅做的葵花(葵花父親的作品);三是代表人物堅韌不拔、樂觀活潑的品質。
深刻感悟思想。這本寫苦難——大苦難,將苦難寫到深刻之處;寫美——大美,將美寫到極致;寫愛——至愛,將愛寫得充滿生機與情誼。第七單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)
卒(zú) 剖(pōu) 屢(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)
遣(qiǎn)
(2)難寫的字
壺:下邊偏旁是“業”,注意不要寫成“亞”。
雁:里面是兩個“亻”,不要寫成一個“亻”或寫成“彳”。
乾:右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。
囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“丿”。
恭:下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個“丶”。
貧:下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見”。
窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”。
(3)多音字
單 要 盛
數 卒 估
彈
2.詞
(1)必須掌握的詞
行駛 凌晨 剖開 窟窿 混亂 維持 秩序
崗位 主宰 調遣 穿梭 驚慌失措
(2)近義詞
平明~黎明 逐~追 痕~印 乾坤~天地
倦~困 博學~博識 貧~窮 以夜繼日~夜以繼日
棄~舍 逢~遇 欲~想 卒業~畢業
照例~照樣 筆直~徑直 混亂~雜亂
嘈雜~吵鬧 洶涌~澎湃 違抗~抗拒
爭執~爭論 屹立~聳立 調遣~派遣
陰森森~冷颼颼 失魂落魄~魂不守舍
井然有序~井井有條 驚慌失措~手足無措
鎮定自若~鎮定自如 紋絲不動~穩如泰山
激烈~猛烈 戰役~戰斗 持續~繼續
兇猛~兇狠 屢次~再三 摧毀~搗毀
憤怒~惱怒 光榮~自豪 艱巨~艱辛
勝利~獲勝 頑強~堅強 噴射~噴發
驚天動地~石破天驚
(3)反義詞
平明?傍晚 勤?懶 博學?無知 貧?富
筆直?彎曲 混亂?井然 嘈雜?清靜
簡短?冗長 違抗?服從 偉大?渺小
悲壯?歡喜 井然有序?雜亂無章
驚慌失措?泰然自若 鎮定自若?手忙腳亂
激烈?平和 持續?中斷 兇猛?溫順
摧毀?修建 憤怒?高興 堅定?動搖
光榮?恥辱 艱巨?輕易 勝利?失敗
頑強?懦弱 驚天動地?萬籟俱寂
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:陰森森
類似的詞語:眼睜睜 惡狠狠 水靈靈 濕淋淋 慢騰騰 烏溜溜
②ABCC式詞語:小心翼翼
類似的詞語:威風凜凜 書聲瑯瑯 白發蒼蒼 來勢洶洶 言之鑿鑿
③表示學習勤奮刻苦的詞語:以夜繼日 鐵杵成針
囊螢夜讀
類似的詞語:夜以繼日 廢寢忘食 聞雞起舞 鑿壁偷光 晝耕夜誦
④表示非常害怕的詞語:驚恐萬狀 驚慌失措
類似的詞語:不寒而栗 心有余悸 望而生畏 駭人聽聞 毛骨悚然
⑤表示水流很急的詞語:洶涌湍急 勢不可擋
類似的詞語:驚濤駭浪 奔流不息 波瀾壯闊 大浪淘沙 一瀉千里
⑥同時含有近義詞和反義詞的詞語:你推我搡
類似的詞語:大驚小怪 東奔西走 冷嘲熱諷 南腔北調 南轅北轍
⑦表示優良品質的詞語:舍己救人 忠于職守
類似的詞語:樂于助人 兩袖清風 大義凜然 克己奉公 大公無私
⑧量詞:一艘輪船 一片漆黑 一枚黑點 一個幽靈 一座山峰 一片浪花 一個窟窿 一名服務員 一名乘客 一片混亂 一段對話 一個靈魂 一次壯舉 一次陣地戰 一個火力點 一發照明彈
⑨動詞:駕駛“諾曼底號” 進入夢鄉 剖開窟窿 解開繩索 維持秩序 違抗意志 放下救生艇 搭救人員 下達命令 聽從調遣 接到命令 奪下高地 占領山頭 摧毀火力點 完成任務 用盡力氣 張開雙臂 堵住槍口 消滅敵人
⑩修飾詞:陰森森的船頭 你推我搡的勢頭 猝然而至的變故 威嚴的聲音 簡短有力的對話 偉大的靈魂 可卑的利己主義 驚慌失措的眾人 陰慘慘的薄霧 英雄的壯舉 艱巨而光榮的任務 激烈的陣地戰 兇猛地射擊 頑強地爬 小心翼翼地駕駛 憤怒地注視 堅定地說 心安理得地享受 進行得井然有序
二、佳句積累
1.比喻句
突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點,它好似一個幽靈,又仿佛一座山峰。
仿寫:美妙的小雪花呀,像一只只空靈飄逸的蝴蝶,扇動著薄翼,初降人間。
2.擬人句
由于這一猛撞,“瑪麗號”自己也受了傷,終于停了下來。
仿寫:它脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
3.表現人物品質的句子
(1)動作描寫
他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
這句話表現了黃繼光頑強戰斗,寧愿犧牲自己,也要完成任務的大無畏的英雄氣概。
(2)神態、語言描寫
黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點,他轉過身來堅定地對指導員說:“指導員,請把這個任務交給我吧!”
這句話寫出了黃繼光請戰的決心來自對敵人的恨和完成任務的高度責任感。
(3)語言描寫
哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去!”
這句話說明在災難來臨的時候,哈爾威船長仍然鎮定自若的指揮,把其他人的生命放在第一位。
考試點睛
概括分析人物形象是考試中的一個常考考點,常見的考查形式:填空題和閱讀題。
4.重點句
(1)一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。
用排比的手法寫出場面的混亂,更能烘托哈爾威船長的鎮定、沉著、臨危不亂、忠于職守。
(2)哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
這句話運用比喻的修辭手法表現了船長鎮定自若、英勇無畏、自我犧牲的精神;另一方面,也表明船長雖然犧牲了,但他的精神卻如同雕像一般永垂不朽,人們會永遠記住他。
5.含義深刻的句子
沒有一個人違抗他的意志,人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。
哈爾威船長遇事不驚、處事不亂的方式震撼著船上的每一個人,讓人們從心底對船長崇敬和服從。
三、考試熱點
1.分析文中人物形象考點提示
這一單元中的幾個人物經常以填空和閱讀形式出現。有勤讀苦學的車胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有臨危不亂的船長,還有大無畏的黃繼光。
2.深刻含義的句子考點提示
在《“諾曼底號”遇難記》中出現了一些含義深刻的句子,經常會以問答形式、閱讀形式考查。
3.描寫***考點提示
表現人物品質的神態、語言、動作等描寫,經常以各種形式出現,仔細分析句子,根據描寫的特點來做出選擇判斷。
4.習作考點提示
本單元的口語交際是自我介紹,我們要掌握自我介紹的***。習作是寫我的“自畫像”,通過具體的事例來表現自己的性格特點,注意運用一些恰當的修辭及描寫***,使自己的習作更加生動。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:[法國]羅曼·羅蘭《名人傳》
推薦理由:書中的三位主人公是人類歷史上不同時代最富天才的人物,他們的人生豐富多彩,他們的作品博大精深,他們的影響歷經世代而不
衰。作者緊緊把握住三位不同領域偉大藝術家的共同之處,著力刻畫他們在艱辛苦難的人生道路上飽經挫折、堅持理想的奮斗歷程,凸現他們崇高的人格、博愛的情感和寬闊的胸襟,為我們譜寫了一首“英雄交響樂”。
閱讀***:這本書中有很多名人語錄,我們可以邊讀書邊做筆記或者進行批注,對介紹的三位人物進行對比,找出異同點,學習他們的品質,提高自身修養。
第八單元小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
矩(jǔ) 攆(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 縷(lǚ)
宴(yàn) 挽(wǎn)
(2)難寫的字
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是兩點,不要丟掉一點。
牌:右上部分的一小撇不要丟掉。
嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。
(3)多音字
正 沖 樂
禁 傳
2.詞
(1)必須掌握的詞
介紹 妖怪 規矩 腳丫 幸福 向日葵 洋溢
允許 禁止 呼嘯 喧鬧 增添 臉頰 拆除 告示牌
(2)近義詞
妖怪~妖精 聲明~表明 平平常常~普普通通
規矩~規則 讓步~妥協 非得~必須
旅行~旅游 可憐巴巴~可憐兮兮 洋溢~充滿
允許~準許 孤獨~孤單 荒涼~荒蕪
喧鬧~喧嘩 訓斥~斥責 凋謝~枯萎
凝視~注視 宏偉~雄偉 迫切~急切
奢望~奢求 破碎~破裂 寧靜~幽靜
美妙~美好 凝望~凝視 清秀~秀氣
(3)反義詞
普通?特殊 省心?費心 幻想?現實
允許?禁止 漫長?短暫 喧鬧?寂靜
荒涼?繁榮 增添?減少 訓斥?表揚
凋謝?綻放 任性?約束
芬芳?惡臭 寧靜?喧鬧 晨曦?暮色
(4)詞語歸類
AABB式詞語:平平常常
類似的詞語:堂堂正正 慢慢吞吞 指指點點 踉踉蹌蹌 絮絮叨叨
考試點睛
四字詞語是考試中常常要考的題型,主要的考查形式:①補充詞語。②根據詞語歸類寫出相關詞語。③用相關詞語造句。
③量詞:一個少先隊員 一位神仙 一盤水蜜桃 一道算術題 一顆向日葵 一塊告示牌 一縷陽光 一對眼睛 一具死尸 一頂帳篷 一聲嘆息 一道紅光 一滴鮮血
④動詞:介紹自己 提出條件 吃水蜜桃 種向日葵 砌起圍墻 吹起雪花 度過嚴冬 裹著毯子 增添春意 凝視巨人 綻出綠芽 開出鮮花 拆除圍墻
佩戴軍刀 接受教育 學習美德 舉行婚禮 宣布喜訊 托著披紗 忍受苦痛 撫弄頭發 恢復原形 刺進心臟 迸發紅光
⑤修飾詞:可憐巴巴的樣兒 漂亮的花園 刺骨的寒風 美麗的鮮花 明媚的陽光 可怕的訓斥 冷酷的心 飄揚的旗子 閃亮的軍刀 烏黑的長睫毛 深藍的眼睛 羞答答的新娘 貴重的銀燈 神圣的儀式
紫金色的皇家帳篷 幸福的新婚夫婦 美好的夜晚 平靜的海面 歡快的舞蹈 華麗和歡樂的場面 美妙的舞姿 沒有止境的痛苦 深沉的海 烏亮的頭發 華麗的帳篷 深深的嘆息 清秀的臉龐 鋒利的刀 耀眼的紅光 孤獨地度過 激動地跑 盡情地玩耍
二、佳句積累
1.關聯詞
(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。
這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。
2.擬人句
我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。
這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。
3.對比句
春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。
這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。
4.夸張句
小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。
這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。
5.優美的句子
小人魚拿著刀的手在發抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方,浪花迸發出一道耀眼的紅光,好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。
這句話寫出小人魚內心的激烈斗爭,最后小人魚放棄加害王子,選擇死亡而成全他人,其高尚品質可見一斑。
6.含義深刻的句子
巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
這段話是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花園里來是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。
三、考試熱點
1.中心思想考點提示
經常會以填空或者閱讀的形式考查文中的中心思想。《<寶葫蘆的秘密>節選》表現的是奶奶和藹、見識廣和王葆淘氣調皮、機靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點;《巨人的花園》通過巨人前后表現,說明了“沒有孩子的地方就沒有春天”;《海的女兒》贊揚小人魚善良、大度、執著、為他人著想的品德,歌頌她為了追求美好而純真的愛情,即使放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。
2.深刻含義的句子考點提示
在《巨人的花園》中出現了一些含義深刻的句子,經常會以問答、閱讀的形式考查。
3.修辭手法考點提示
《<寶葫蘆的秘密>節選》一文經常考查想象的修辭;在《巨人的花園》中,作者通過對比的***展開情節,經常在閱讀中出現。
4.習作考點提示
本單元的習作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎上,發揮豐富的想象能力,聯系現實生活,創編優秀的故事。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:[丹麥]安徒生《安徒生童話》
推薦理由:《安徒生童話》語言生動幽默、栩栩如生,情節曲折離奇、引人入勝。其中許多經典之作,在實現自己夢想的同時,也留下了發人深省的思考,感動了很多讀者。這本書記錄著安徒生的偉大童話和不朽生命的永恒節奏,溫暖了兒童的純真世界,在孩子們的心靈中播撒真、善、美的種子,更直抵成人心靈深處。
閱讀***:在閱讀過程中,抓住童話故事中的人物和特點,對展現人物形象的句子多讀幾遍,注重分析人物個性特點的寫作***,在了解句子的深刻含義上體會童話故事表現的深刻道理。
